孩子「偷拿」東西，來學習一下這個寶媽是怎麼引導的
孩子六歲的時候，我在一家兒童情商培養機構工作。有一天把女兒帶到公司玩，教具室里玩具多，她想在裡面玩，我同意了，只是告訴她哪裡拿的要放回哪裡去。她愉快地說：「好的。」
玩著她突然跑了出來，拉開我的包，我以為她想吃包里的果凍，也沒管她。奇怪的是，等她拉好包的拉鏈，手上空空的，什麼也沒有。我有點好奇，就隨口問了句，你放什麼到包里了？
這時，女兒楞了一下，然後悄悄地對我說：「媽媽，我跟你說一句話。」
我也悄悄地回她，「好啊，你說啊。」
（模仿孩子的行為——「悄悄地」說話，讓孩子覺得媽媽和她是同一戰線的。）
女兒繼續悄悄地說：「媽媽，我把東西放進包里是假假的放的，是在玩，待會兒我還會拿出來的。」
「哦。」我這才反應過來，她肯定是把一個她喜歡的東西「藏」進包里了。
（因為心裡相信女兒，所以一開始真的不知道發生了什麼，也很慶幸，和她有了一個良好互動的開端，有利於這件事情的處理。）
「你過多久來拿出來啊？」「過一會兒。」「好的。」我沒有接著問，女兒接著去教具室玩了。
（很了解自己的女兒，當她一楞，悄悄地說話時，已經說明她心裡知道這件事情是不對的。既然孩子心裡已經知道對錯，再多說對錯已經無益，不如給孩子留一些空間，讓她自己有機會不失自尊地改正錯誤。）
過了大概5分鐘，女兒回來了，在我耳邊悄悄說：「媽媽，我是來把那個東西拿出來的。」
「好的。」我也悄悄地說。
（同樣的模仿，保全了女兒的自尊，在她心裡，一定不想讓別人知道發生了什麼。本來這件事情可以到此結束，但我知道這是一個非常好的機會，讓孩子可以學習如何以正確的方式得到自己喜歡的東西，這樣，才能避免以後發生類似的事情，獲得真正的成長。）
她拿東西的時候，一直小心翼翼地，怕被別人看見似的，所以，雖然我一直在暗暗觀察，也沒看到她拿出的到底是什麼。
（本來想不動聲色地發現她藏的是什麼，尋找機會進一步解決問題。想法落空，只能直接詢問。）
在她拉好包的拉鏈的瞬間，我悄悄地問她：「你拿的是什麼，給媽媽看看吧。」
（悄悄地問，繼續為這件事保密，同時也是尊重孩子的意願和決定，即使她拒絕，兩人都不會覺得尷尬。）
女兒悄悄地說：「哎呀，這有什麼重要的！」
（女兒的潛台詞是：我都要放回去了，還有什麼好看的。她的心裡對這件東西有些不舍，對我的詢問還有些抵觸。）
「哦，媽媽只是想知道什麼東西，讓你這麼喜歡。」
（讀懂了孩子的潛台詞，我對孩子做了澄清，讓孩子心裡消除對我詢問的抵觸。）
她打開握緊的拳頭給我看了一眼，是一顆塑料的紅寶石。
我知道女兒喜歡漂亮的石頭、各種亮閃閃的「鑽石」，所以說了一句：「哦，原來是你喜歡的寶石啊！我們這邊還有很多漂亮的寶石呢，媽媽找給你看啊。」
（認可了孩子的愛好，並給予支持，和孩子站在同一戰線，避免孩子在後面談重要問題時抵觸。）
我牽著女兒的手走進了教具室，給她找出了一盒新的各種形狀的寶石。
女兒很興奮地把這些寶石一個個小心翼翼地拿出來放在了地上，「媽媽，你們這邊怎麼這麼多寶石啊，這麼大！」
「是啊，我們上課的時候給小朋友玩的。這些都不是真正的寶石。」「我覺得像真的。」
「哦，因為你看到它們很漂亮，所以你覺得像真的啊。寶貝，你是更喜歡這些寶石，還是更喜歡之前的那顆呢？」
「不知道，我還要再看看。」
「哦，那以後你如果很喜歡一樣東西，除了把它藏起來，還有什麼辦法嗎？」
（有了前面這麼多自然的互動，提出這個問題很自然，會讓孩子覺得是在幫她得到她喜歡的東西。）
「不知道，想不到辦法了。」
（我相信孩子在那一刻是真的想不到辦法，才會選擇把東西藏起來。所以，我選擇提示她。）
「那你想想如果告訴媽媽會怎麼樣？」
「你會幫我買。」
（當孩子這麼回答的時候，我的第一反應是想說，媽媽不是每個東西都會給你買的，有些會買，有些不會買。不過，這樣女兒肯定會問什麼樣的東西會買，什麼樣的東西不會買。那就變成另一個話題了。所以，決定還是先支持她，以後有機會再澄清。）
「嗯，是的。那以後你如果很喜歡一樣東西，除了把它藏起來，還有什麼辦法嗎？」
（再次確認）
「問你。」
「問我什麼？」
「問你買不買。」
「對。那你玩吧。」
「好的，媽媽你放心，我會小心，不會打碎的。」
（女兒的這句話，讓我很舒心，她心裡愛惜著這些東西，並且她的狀態很好！）
「好的，你玩吧。」
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