校園文學‖人生為一大事來
【2018年第21期總第277期】
人生為一大事來
（外一篇）
文/雷鳴
1917年陶行知從美國留學歸來，在南京高師等學校進行教學改革。1920年有一次他在南京高師和胡適、王伯秋等人交談的時候，王伯秋問他未來的抱負是什麼，他沉吟半晌，認真地回答到：「我的志願就是用四通八達的教育，來創造一個四通八達的社會」，「通過平民教育來消除人與人的界限。」1924年他寫下了這樣一首詩：
人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。
多少白髮翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。
初次站上講台的我，看著先生所說的「為一大事來」，心中豪情萬丈，我和先生行進在同一條路上啊！我原本微渺的生命力量，似乎因為這句話得以變得強大！於是我意氣風發地走上了這條路，告知自己我是要去干一件大事了！
我遇見了我的第一批學生，一群七歲的孩子！他們活潑好動，奔跑是他們最快樂的時候；他們天真可愛，每天都「老師，老師」的喊個不停；他們積極活躍，上課舉手的小手數不清！
一切都那麼美好，直到有孩子上課尿褲子，直到孩子感冒每天泡葯，直到孩子跑步摔倒哇哇大哭，直到有家長打電話來說孩子沒回家，直到孩子打架雙方家長來學校討說法……
這原本說好的「為一大事來」呢？
這「大事」竟變成了每天雞毛蒜皮的小事，變成了守著孩子吃飯、盯著孩子寫作業，變成了阻止孩子打架，變成了擔心孩子感冒著涼……
這哪裡是我想做的大事呀！
我想做的大事是在我的課堂上和學生一起品讀經典、激揚文字；我想做的大事是為學生解惑答疑、指點迷津；我想做的大事是帶著學生一起激戰賽場，突破自我！
這不才是大事嗎？
這又真的是「大事」嗎？
在我困惑時，先生又提醒了我，「事業並無大小」。陶行知先生是一位偉大的人民教育家，他放棄優裕的教授生活，脫下西裝、挽起褲腿，捧著一顆心深入貧窮落後的農村，開展了波瀾壯闊的平民教育運動，在中國教育的歷史上書寫了無人企及的動人詩篇。這背後先生又做了多少件我們難以想像的小事呢？甚至是挽起褲腳、赤腳走過泥濘的小路，甚至是為一張課桌而發難，甚至是「和馬牛羊雞犬豕做朋友，對稻梁菽麥黍稷下功夫」 ！
「為一大事來，做一大事去」這句話被我當成了激勵自己工作的豪言壯語，可我卻不曾想到教學生活其實繁雜瑣碎，我卻忘了教育即生活，生活即教育！我所煩憂的那些瑣事，正是教育工作中至關重要的部分，只有做好瑣事，在瑣事中反思，才能在瑣事中成長，超越瑣事！
什麼是大事？
我走在教育這條路上，循著前人的光亮，做好一件件細碎的事情，做到極致，我想我已經做了一件大事！
(原載《湖南教育》雜誌)
當這個世界只有七歲
當我成為一名一年級的語文老師兼班主任，從此，我便進入了一個只有七歲的世界。
當這個世界只有七歲時：
最喜歡蹦蹦跳跳；
好多字不認識呀；
任何事情都是大事，都是要告訴老師的；
最想得到老師的表揚；
最喜歡和老師說說話；
有很多個「那是什麼」「為什麼」……
當這個世界只有七歲，一切都和好玩兒的、有趣的相關。
要上這樣有趣的課：製作名片，成為朋友。識字拼音課可真讓人頭痛呀。那識字拼音就從認識大家的名字開始吧。從生活中開始識字，是這些孩子最喜歡的事情了，看見自己的名字出現在一張紙上，被大家記住，這當然令人興奮呀！
我們聽有趣的故事：每周至少一次繪本課，7歲的世界怎麼能少了有趣的故事，這些閑不住孩子終於在繪本課上有了表演的機會，而故事的魔力就在於讓這個七歲的世界充滿對學習的期待和熱情。
我們這樣上早讀課：為什麼要每天都重複枯燥無味的課文朗讀？無益的勞苦還是趁早摒棄。在這樣寶貴的清晨時光，我們一起日有所誦，讀有趣的童謠，唱喜歡的古詩，手腳當然不閑著，打節拍，做動作，這個七歲的世界能唱能跳呢！
我們可以一起聊天：我們班有三分之二的孩子都是留守兒童，每天最喜歡做的事情就是下課圍著我說話。每個人都是需要被傾聽的，更何況是孩子。那就主動去找孩子聊天說話，如果是犯了錯的孩子用聊天的方式讓他認識錯誤，還會有意外的好效果。當然面對不同性格的孩子，處理問題的方式不一樣。總之這麼小的孩子，多點耐心，問題還是能解決的。
當這個世界只有七歲，不應該只看到試卷上的分數，你可以盡情地在體育課上奔跑，你可以畫下你所有的美好想像，你可以唱出你最喜歡的歌曲，你可以問老師所有的問題，而不是被繁重的作業剝奪那些美好時光。
我在積極地融入這個七歲的世界，從而讓我看上去似乎與周圍的世界格格不入，但我並不是一味的想特立獨行，而是因為可貴才特立獨行。
【作者簡介】雷鳴，女，1995年生，2016年畢業於湖南第一師範學院，為中國而教2016級未來教育家成員，任教於洞口縣又蘭鎮中心小學。
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