我是教師，我怕誰？
我是教師，我怕誰？
看到這句話，肯定有人會不屑一顧：一個小教師居然還這麼狂妄？你以為除了天大地大，就是你最大嗎？
其實不然，我們做教師的，承認自己在這個社會中是極其微小的，我們從來不曾自大過，豪車豪宅奢侈品從來不嚮往；我們做教師的，知道自己的半斤八兩，從來不去理會「人類靈魂的工程師」「太陽底下最光輝的職業」這些被妖魔化的讚譽，也不稀罕做什麼吐絲到死的「春蠶」燃燒自己照亮別人的「蠟燭」，因為我們上有上有雙親侍養下有稚子待哺，我們不能死，也死不起。
可是，我們每天早披星光晚頂月色，苦口婆心，不辭辛勞，只是為了問心無愧，為了每次領工資時能夠內心安寧。如果說句讚美自己的話，我想只能用低調奢華有內涵來讚美自己，讚美這個職業了。
身為老師，我有時是內心不安的。一個人獨處時，我常常問自己：我是老師，我怕誰呢？教師的活動範圍很小，以教師身份交往的無非是領導﹑同事﹑學生和家長。
怕領導？我一向遵規守紀，兢兢業業，按月領工資，無欲無求，應該不會。
怕同事？我們是同一戰壕的戰友，互相扶持，彼此溫暖，更是無稽之談。
學生和家長呢？還真是有幾分懼怕。
我們怕學生。
北宋大學問家楊時，與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。程頤一覺醒來，才發現門外的兩個"雪人"。於是就有了「程門立雪」這個成語，藉以比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。
被明太祖朱元璋譽為"開國文臣之首"的宋濂描繪自己向有學問有聲望的老師請教時：「先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。」
我國古代，學生是尊敬老師懼怕老師的。如今，作為一名一線教師，我從心裡怕學生。
一是我怕學生不學習。
現在的孩子厭學，一個四五十人的班級里，能夠真正自主學習，把學習當成一種樂趣的不足十人。可是，老師得想辦法讓學生學習。
首先，老師是過來人，知道考場如戰場，疏忽不得。普通人家的孩子，考學真的是一條改變命運的出路，一種相對公平的競爭方式。於是初中老師，絞盡腦汁，使出渾身解數，幫助學生考進重點高中。高中老師更是加班加點，研究戰略戰術，幫助學生考進重點大學。
其次，人總得有點寄託，學生不學習，他就把心思用到別處了。比如擾亂課堂秩序、以惹老師生氣為樂、抽煙、喝酒、談戀愛、打群架。哪些學優生是沒有時間參與這些亂七八糟的事件的。為了不影響課堂教學，為了讓喜歡學習的學生更好地學習，為了讓這些厭學的孩子不走歪路，教師在課堂上必須腦洞打開讓他們有事可做，有精神寄託，哪怕只是練練字，看看書。
第三、教學成績是考核教師的重要指標。每次考完試，平均分、及格率、優秀率、標準差、前百分之四十平均分、後半分之三十平均分……項項數據詳盡，排名刺眼。就算一個老師可以忽略評優評模，可以不計較職稱評聘，也難逃自尊心的折磨，個別心理承受能力差的就選擇了自殺。2018年1月29日，四川巴中市通江中學，發生了一起教師墜樓事件。死者，劉某，男，49歲，系通江中學高二年級科任教師。有知情人士稱"他教的班這次考試不理想，他昨晚一夜未眠"。
二是我怕和學生發生任何衝突。
現在我們的教育理念提倡師生平等，很多教育專家赫然提出教育是服務業，基礎教育的教師工作時間長壓力山大，而現在的孩子養尊處優個性十足，師生之間的衝突時有發生。那些惡語相向的，那些大打出手的，那些揮刀相向的，一樁樁，一件件，觸目驚心。而事件的結果，往往是老師的錯，上級通報，賠款謝罪，輿論攻擊，道德綁架，排山倒海而來，觸目驚心。從教近二十年，當班主任十五年，和學生沒有大的衝突，還真得感謝我教的那些學生大赦之恩。
可是，身邊的例子，聽過不少，也見過不少。
某女生，和社會閑散人員談戀愛，班主任找她談話，女生竟然從教學樓一躍而下，所幸只是受輕傷，沒有生命危險。
某班主任，因為學生上課搗，不服管理，推搡學生一下，被訛三萬元。
某數學老師，為管理學生發生衝突，五十多歲的人，被十幾歲的中學生摁在地上打。
某語文老師，學生月考，默寫題沒做上，考試後找學生提問，學生還是不會，恨鐵不成鋼至於，將兩頁試卷捲起來打了學生幾下，被學生設計手機錄像，告到教育局。語文老師被通報批評，賠禮道歉。
某副校長，維護課間秩序，糾正學生於某某在走廊大聲喧嘩行為，被學生警告少管閑事，師生發生語言衝突，進而激烈對罵。副校長受到黨內嚴重警告處分，免去副校長職務、調離工作崗位。
……
不寒而慄。
我們怕家長。
如今的家長，都是寵孩狂魔，因為重視孩子，所以也看重老師。大部分家長，謹慎而謙卑，默默支持老師的工作，偶爾打個電話，了解一下情況，聽一下建議，然後分工明確，各司其職，老師負責校內，家長負責校外，相安無事。甚至有的家長，孩子畢業以後，還和我保持聯繫，成為朋友。
家校同心，本是一介教師心之所向。
只是一少部分家長對教師的態度，出現了兩個極端：
一個極端是將教師神仙化了。
有的家長，不懂得因人而異，因材施教。看到人家的孩子考了個班級第一，就覺得自家孩兒不比人家的孩子的笨啊，憑什麼我家孩子就是倒數第一啊?左想右想，一定是老師不夠重視我家孩子。為了得到老師的重視，不惜重金，送禮，請家教，以為錢花到了，好成績就會有。
我就遇到過這樣的家長。那年剛剛送走了一屆畢業生，種種原因吧，領導讓我接了初二的一個班。班裡有個叫小全的男孩子，愛打架，玩手機，除了學習，什麼都做，成績自然在班級墊底。幾番做工作，沒有成效。小全的父親是個村官，吆五喝六的，挺好面子，覺得自己的兒子那麼聰明，考個班級第一才算正常。多次給我打電話：「王老師，我聽說你上屆的學生，光是火箭班就考上四個，真是了不得！我們家小全這回有救了，你就放手管吧，我們當家長的，二話不說，就等著錄取通知書了。」
「嗯，我會儘力的，其實孩子的成績是受多種因素影響的……」
「王老師，你就別謙虛了。那啥，我明天給你宰只羊送去，自家養的，不喂飼料。孩子就拜託你了！……」
萬萬沒想到，周末放假，我又接到了小全的父親的電話：「王老師，我就在你家的小區門口，你家幾號樓？」這家長還真神通廣大，他是怎麼知道我住哪的？我趕緊撒了個謊：「哦，我不在家，謝謝你的好意。再說，真的用不著。你的孩子是我的學生，老師教育學生天經地義，用不著這樣，你要是想全面了解孩子的情況，等上班是去學校說吧。」我果斷掛了電話。
後來，小全的父親多次打電話，我都沒有接。
誰知，半個小時後，我家響起了敲門聲。隨即手機響了起來，一看來電顯示，還是小全的父親！我趕緊把手機鈴聲調成震動，靜靜的聽著門外的動靜。隔了一會兒，聽到有人自言自語：「這是真的不在家。」然後聽到電梯門打開又關閉的聲音，我站在陽台向下看，看到小全的父親拎著一個纖維袋子，往外走去。
說實話，我的內心還是很感動的，如果不是重視孩子的教育，誰捨得把自己一把草一把料養大的羊宰了送給別人？可是，作為教師，拋開職業規則不談，我只想用心做教育，不想背負其他的什麼，那樣太累，良心不安。我是教師，也是肉體凡胎，沒有點石成金化腐朽為神奇的能力。
另一個極端是將教師妖魔化了。
教師是一個龐大的群體，作為其中的一員，我也不否認我們之中確實有一小撮害群之馬，道德敗壞，行為不端，給教師群體抹了黑打了臉。可是，我們中的絕大多數都是默默無聞任勞任怨，把學生當成自己的孩子去愛的。有人說教育是個良心活兒，我們從沒有做違背良心的事情。有的家長就因為看到了報道中的少數為師不仁的現象，以偏概全，以小人之心度君子之腹，在他們的心裡，教師成了青面獠牙沒有愛心的妖魔鬼怪。
兩年前的一件事，我現在想來都心有餘悸。上午的第一節課是語文課，我走到班門口，高出我一頭的男生毛毛筆直地站在班級門口，我有點吃驚：「毛毛，你好了嗎？這麼快就來上課了？」
其實他姓毛，毛毛是我對他的昵稱。毛毛有點頑皮，愛溜號，還有點小叛逆。上課提問的時候，我大叫一聲：「毛毛，你來回答！」他通常是愣神一秒鐘就能回過神來，特別機靈。檢查作業的時候，發現毛毛沒完成，我就鄭重其是的說：「每個同學都必須完成作業，毛毛也不例外。」毛毛就會微微一笑，齜著小白牙，特別不好意思：「老師，我補。」
聽到我的問話，毛毛沒有回答我，而是深深地給我鞠了一躬：「老師，對不起！」
我不解其意，笑了起來：「嗯？這一大早的，你道什麼歉呀？」
「老師，昨天我爸打電話罵你，他是喝醉了，你別生氣，我替他給你道歉。」
我更不解了：「你爸沒有罵我啊？他為什麼要罵我呢？」
「昨天我犯病了，我爸說是你訓的，然後他就打電話罵了你。我說老師沒訓我，他不聽。」
我回想頭一天的語文課上，毛毛突然站起來：「老師，我出去一下！」我看他額頭有密集的汗珠，剛想詢問怎麼回事，他已經躥出教室，隨後有兩個男同學：「老師，我們得去看一下，他犯病了！」我隨他們出了教室，毛毛的臉上全是汗，手心冰涼，恰巧班主任不在，我趕緊打電話徵求家長意見後撥打了１２０急救電話。幾分鐘後，家長和救護車都到了，毛毛被接走了。
可是可是……
無語。
我只能慶幸自己沒有接到那個電話，真的接了我該怎麼辦呢？
對罵？羞於出口。
講理？誰能有本事與傻瓜論出長短？
恐怕只能學學阿Ｑ，用「被狗咬了，不能俯下身去咬狗」來安慰自己了。
電話打錯了，不知道哪倒霉蛋成了替罪羊，被莫名其妙的罵了一通。做了近二十年的教師，三教九流的各色家長我也見過不少，每每遇到這樣的事情我的內心還是難以平靜。
這兩種家長，為數不多，仍然有魔力讓老師惴惴不安，因為你不知道你面對的是一個有良知的盟友，還是一顆隨時爆發的定時炸彈。
當然，說了這麼多，只是針對負責任的老師而言。假如一個老師毫無上進心和責任心，學生想怎麼樣就怎麼樣，家長愛怎麼著就怎麼著，我上完課拎起書本走人，萬事大吉。他也就不會有這些憂慮和恐懼。愛，才會有所畏懼.所以，作為家長，如果你的孩子在學校被老師收拾別急著爆發，弄清事情真相再作決斷，千萬別傷了一個負責任的老師的心，到時候得不償失的也許是自己。
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