《奇蹟男孩》這個世界沒有奇蹟，有的只是愛！
這部電影沒有真正的反派，或者說真正的矛盾不是某個人，而是「偏見」，成人世界的偏見和冷暖在孩子們身上的投射。
校園——社會雛形，友情、愛情的溫床，雖稚嫩，但情感真摯純粹，細節看似蝴蝶煽動了翅膀，卻能給人無窮的力量。孩子們所有的偏見都以模糊的形式存在，出於好奇、恐懼，但沒有惡意，即奧吉認為「大家總在看他，然後假裝看往別處，再表現出不經意地看他。」有些大人的愚蠢就在於，他們以為「小孩子么，啥也不懂……」他們的洞察力真的驚人，尤其是對於本來就十分在意的事。
（一）校長，奧吉無法改變他的外貌，但教育能改變人們看待他的眼光。
布希曼校長之所以偉大，在於他做到了別人力所不能及，在於他從不對任何學生持有「偏見」，二代也好，穿二手鞋的也好，沒上過學的也好，欺負同學的「熊孩子」也好，打架的也好，他會親自給學生回信，他不會說教式的否定一切，比如對傑克：「我能理解你為什麼打架，友誼是值得捍衛的（保護孩子的情感並表示支持），但打架是不對的（指出方式的不合理性，樹立是非觀念），所以休學兩天（為自己的行為負責）希望你理解。」不是冷冰冰勸退，更像一封舉重若輕的家書。
校長深知無力改變「熊大人」的冷漠自私，在與孩子們的接觸中有意埋下「真善美」的種子。熊大人要挾如果不同意停止對自己孩子的懲罰，就拒絕投資學校，校長很硬氣，不妥協，保護了奧吉，也給「熊孩子」上了一課。沒有批評指責、沒有歇斯底里，就這樣平靜篤定，引導孩子對自身行為思考。沒有人能改變另一個人，除非他自己想改變。校長很智慧地給出了這個契機。一句由衷地「我非常抱歉」，就是校長在這次談話中的教育成果。布希曼立刻振作面對他父母時失望的情緒，轉而溫柔地直視他，語氣堅定「我知道的，孩子。」
對學生，他抱以最大限度的寬容，這種寬容來自他的博愛和教育理念。班級拍集體照，攝影師看到奧吉的容貌並找他搭茬，班主任立刻出言警告對方。教師團隊素質都非常高。
而我認為在中國，在一個學生身上投入這麼多時間、精力似乎是難以想像。開個玩笑，老師之愛，講究的是雨露均沾。
一個身體有缺陷的學生想要進普通學校學習會被認為會影響大家(老師和其他孩子的家長)學習進度為由拒收。教育資源稀缺到如此嗎，以至於遭到主流社會的拒絕？
再看看，中國老師是怎麼對待熊孩子的，辱罵、毆打太正常了，完事之後，學校全力支持該老師，以開除為威脅，逼迫學生道歉。（前段時間在知乎的一個視頻：老師學生互扇耳光事件。）
世界上最遠的距離，就是價值觀的距離。即你認為教育蘊含巨大價值，他認為和領導、和同事的關係、以及他的工資更重要。
（二）家庭，我們每個人的臉上，都會有屬於自己的印記
「在我們家，奧吉就像是太陽，我和爸爸媽媽都是圍繞他轉的星星。」奧吉的姐姐這樣說。
奧吉的異於常人，需要一個偉大的家庭做後盾。離「偉大」哪怕差一點都不行。我認為奧吉能夠克服恐懼獲得所有人的支持與他原生家庭無孔不入的愛的教育直接相關。
他媽媽是一個兒童圖書插畫家，會理性地告訴奧吉是非對錯，爸爸則會照顧奧吉感性的一面，趁著媽媽走開的間隙，告訴他「誰欺負你就狠揍對方，沒關係的，還有我們。」爸爸會這麼說來自對奧吉內向靦腆的性格的了解，會把不快堆在心裡無法排解。姐姐甚至不惜揭開自己的傷疤「被朋友米蘭達拋棄」以此安慰弟弟。
他們一家人的對話傳遞的能量太大了，比如這句「正因為我是你媽媽，所以我的看法才重要，因為我才是最了解你的人。」一下打消了奧吉萌生的自我懷疑。讓他堅信自己是獨一無二的、優秀的、值得擁有愛的人。
影片開始奧吉懼怕他人目光，時刻戴頭盔，也不和同齡人接觸「比起大人我更害怕小孩子，因為他們不擅長掩蓋自己的想法。」
馮特個體心理學指出，超越自卑，會追求卓越補償內心，會通過達成目標來加強自我信任感。所以他非常聰明，懂很多科學常識，會在科技創新競賽中得獎，獲得掌聲，轉化成堅定的自我認同。想起一句話「如果你愛一個人，一定要告訴他，不是為了要他報答，而是讓他在以後黑暗的日子裡，否定自己的時候，想起這世上還有人這麼愛他，他並非一無是處。」
對奧吉來說，捨棄頭盔融入人群，就像安徒生筆下受了詛咒的美人魚，離開大海幻化出雙腳每邁一步都是鑽心。
而每次在他欣喜於自己的跨越，現實會把他淋醒。他回到房間剪掉被人嘲笑的辮子、自暴自棄哭喊、惱怒於朋友的背叛，這種情況其實是很危險的，「三人成虎」，奧吉對抗的幾乎是真箇學校的不理解和負面評價，他很容易就此相信這些評價，然後從此成為別人口中的「怪物」。
而如果他的家庭不夠「偉大」，在任意一個環節掉鏈子，奧吉都會萬劫不復。
一家人無限大的愛為奧吉撐起一片天，強有力地心理干預，給了他一次又一次邁出去的勇氣，
「你天生與眾不同，不必躲躲藏藏。」
他把勇氣的火炬傳遞給沙曼，傑克，熊孩子，老師、校長，整個學校…
「每個人都值得大家起立為他鼓掌。」
（三）朋友，「正確和善良的選擇，請選善良。」
奧吉在學校里靠自帶學霸光環打開局面，幫助傑克（有人吐槽作弊不對啊什麼的，但孩子們本來各有所長，傑克參加過校隊，性格陽光開朗，顯然是運動型boy，老師發現了都睜眼閉眼的，尊重個性發展，不涉及「誠信」這個制高點吧），贏得友情。後期他們玩鬧的日常有多快樂，被傑克背叛時就有多痛苦。
奧吉是被什麼刺痛呢，是傑克的惡意嗎？不是。（開篇我已經說過，這部電影里孩子們的世界沒有惡意，也許導演想表達的是社會在最開始的時候是不存在惡意的。）傑克在小天使沙曼的暗示下知道奧吉因此而受傷感到懊悔不已，說明這些不是傑克本意，他是為了迎合一個團體，誰都不想被孤立。當他發現這個「團體」傷害他們的友誼時，傑克選擇離開並希望得到奧吉的原諒。
那麼傑克的正確性是什麼呢？遠離被大家視為「怪物」的奧吉，並一起嘲笑奧吉以鞏固自己在小團體的地位。
傑克和沙曼都選擇了善良。
奧吉的正確性呢？看這張圖，顯然打不過。
奧吉選擇為友情而戰。
會為這樣的簡單感動，是因為「越長大越孤單」，越難以敞開心扉，能夠接受友情帶來的美好，卻經受不起過多波折，也許經歷了生活的洗禮，每個人都疲憊不堪，迫不及待找個停靠的港灣，只想乘涼，不願栽樹。渴望真摯，沒有勇氣付出。以為自己瞻前顧後出於正確性，真相是這只是單純的懦弱。
看到奧吉，想起漩渦鳴人——火影忍者永遠的「拖後腿」，帶著妖狐封印出生，即使父母是救世主般的英雄，卻難逃被視為災難容器的命運。從小受盡冷遇、排斥，落寞時無人相伴，失意時對影成三，終於在即將失足時被伊魯卡老師捨命相救，明白人間有真情，從此打開新世界大門，走上人生巔峰……
奧吉最終能夠重拾自信，他的「伊魯卡」是偉大的父母，智慧的校長、班主任、同學乃至社會的共同催化作用，產生了強大的化學反應——奇蹟。是的，奧吉的媽媽在畢業典禮上淚光閃動顫抖著對他說：「你是個奇蹟！」
是的沒有奇蹟，只有愛。
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