吳萍玉：學前書法教學有感
吳萍玉
畢業於福建商學院。2017年脫產於中國美術學院書法專業進修學習一年。吳萍玉老師從小熱愛書法，用心臨摹碑帖。大學期間任福建商學院書法協會會長兼書法公選課教學助理，曾代表福建商學院赴廈門參加全省大學生現場書法比賽，獲毛筆書法第一名。多件作品被福建商學院廉政文化館和圖書館收藏。現任愛文字書藝館專職書法教師，兼任教學部主任。
學前書法教學有感
文/吳萍玉
剛邁進書法教育行業時，我帶著滿腔熱血，一路順風的走來，卻在學前教學上茫然無措。起初我以為努力走進她們的心裡，貼近她們的心靈，使用兒童化語言做溝通的橋樑，就能讓其為之而行。可是幼兒的突發奇想，往往輕輕鬆鬆就能打破原定的教學計劃。在經過迷茫、摸索、學習、總結後才知道，想要不傷其稚嫩心靈，除卻正確引導和開發幼兒的奇思妙想外，還必須明白身為教師應遵循的原則和堅守的底線。如此，才能真正的主導教學。
「周」族閱兵式——臨歷代經典法帖「周」字30cm×21cm×30頁周靖雯 4歲2017.7.19-21愛文字書藝館藏
作為一名年輕的幼兒學前書法教學一線工作者，也常為無處、無法可借鑒而糾結該如何把教學推進。甚至看著孩子們的精彩憂心忡忡，「傷仲永」的故事便常在心底敲著警鐘。為此，時常與家長們溝通交流。我們應肯定孩子此刻的優秀不可多得，但平時生活中不必過度誇讚或渲染，讓孩子生出自傲之心。相對的，應該用這種優秀去影響孩子其他才能的發揮，讓書法成為其眾多才能之一。更何況此刻的優秀，很大程度上是因對書法有著蓬勃的熱情而激發的天性與潛在的才情，是否能始終保持，還未可知……
但這短短四、五年的相處，我能清晰的感覺到年幼的他們表現出的與眾不同。相較於同齡的孩子，他們執行操作能力更強，觀察敏銳，注意力集中時間也更長。並且細緻入微的觀察總能讓他們透過眼前的字，描繪出有趣畫面，他們隨意展露的想像力與發散性思維，常讓我驚詫不已。可我也擔憂，這樣跳脫的思維，會不會太容易受影響而無法集中精神，專註如一呢？
少則得 34cm×137cm 余芷涵 4歲 2016.8.26 愛文字書藝館藏
於是我嘗試著給孩子們寫大作品，書寫過程必須要能高度集中精力，否則極難成功。看似無法完成的艱巨任務，起初確實讓大家望而生畏，可是在克服了畏難心理，接受挑戰後的孩子們，卻比誰都更專註、更堅持。這小小的身體里所散發的堅毅力量，是那麼的有魅力，比之舞台上的任何明星都更加璀璨耀眼！雖然觀眾常不過一二人，但這無損其已然存在的內在光芒。尋常不可見，不過是被深深收斂於心罷了！
「這麼小的孩子哪懂什麼，不過是胡亂塗鴉之作……」如果你是這麼想的，那是因為你還未曾感知他們的獨特，或者說寧願懷疑也不願看見他們的胡鬧被說成是獨具魅力的創造力。在實際教學過程中，我發現他們對線條和空間擁有成人難以企及的先天優勢。我所見所感，年幼的他們是天生的藝術家，他們的純粹與天真未被雕琢殆盡，自然之美天生天成！
萬梓堂 34cm×137cm 楊騏毓 5歲 2016.8.8 愛文字書藝館藏
要讓線條豐富飽滿有質感，我們可以通過書寫技巧力求達到。可是在這些幼兒的手裡，他們只需要一桿筆和一把子氣力就夠了。在成人們還在構思該如何下筆時，他們卻毫無顧忌的橫塗豎抹起來。可就這樣的看似無法的線條，內中所含的敦厚、拙樸與清氣卻能碾壓一大片學書而不得其法的人。更妙的是，給他們一個臨本，雖十分努力想貼近字帖，卻因能力所限，而無法臨准、臨像，但這並不影響他們創造出不同於臨本的絕妙作品。這是無為勝有為，更是無心勝有心。他們對於空間的切割安排和敏感度超越常人，下筆總是出乎意料，所以很難甚至無法預測他們的下一刻，下一筆會在哪裡。正因如此，很多優秀的幼兒書法（墨戲）作品，往往很難由老師設計控制而得。雖也不斷強調書法學習就要準確臨摹古帖，可他們一出手就是如此的天然稚拙，也恰是這稚拙所造成的險絕是成人慣性思維里很難求得的奇妙構造。可這奇特感覺卻每每總能和他們所處的年齡階段的狀態重合。不由感慨，此刻的他們真是擁有奇思妙想的藝術家！
6歲的周雨萱和3歲的周靖雯姐妹倆新年送福 攝於2017.1.18
學前書法教學也給我帶來更多的思考與探索。年幼時的他們，與眾不同，超凡脫俗。可隨著日漸成長，卻似乎慢慢變得與常人無異。他們是真的泯然於眾人了嗎？可我想成長中所經歷的過程必然有它存在的價值，只是需要什麼樣的打開方式才能讓早已深埋於心的藝術種子，破土而出，生根發芽呢！
書法學習是一條輪迴之路，起點便是終點，可這條返璞歸真的大道又在何方？會是在向內心尋求自我的過程中獲得嗎？而未來的三十年、四十年後，大家又將會是如何呢？
本專欄主持：馬啟雄
畢業於中國美術學院書法專業。青年書法教育家、青年書法家。民盟福建省委會文化委員會委員、中國教育學會書法教育專業委員會會員、福建省書法家協會教育工作委員會常務理事、福建省金秋畫院副院長。
先後出版《王羲之·蘭亭序》、《顏真卿·祭侄文稿》、《蘇東坡·黃州寒食帖》等三大行書及《顏真卿·顏勤禮碑》等學習方案系列教材。教材同時被某高校定為校本教材，另行出版。部分教材多次再版。
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