得人心者上套路，得人生者下功夫
一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。
——周國平
誤區
對，這個意思就是得人心其實很容易，比得人生容易，因為人心就不怎麼容易堅持，都喜歡不勞而獲，都喜歡投資小收益大，都喜歡做自己認為是正確的事情,而這個正確往往是別人告訴你的。
想寫這個題目由來已久了，雖然經常自我吹噓是全中國罕見橫跨「政、商、學」三種經歷的奇葩油膩中年語文男教師，給學生講語文高考一直是本人穩定的生計和職業。大概講了十八年。
論語里說「收了錢就要好好上課」（孔子：我說過這話。）一邊是殷切渴求提分的家長和學生，一邊是火爆的培訓市場，雖然語文以其周期長，見效慢一直是培訓課程里的「小弟弟」，但一直以來也還能把口糊住。
這幾年面臨的最大問題是，一開始就是最大的問題。
很多講座一開始就進入奇怪的氛圍，不想坐下來聽實實在在的內容，就先上來問我或同樣的意思，老師，半個小時告訴我怎麼做閱讀，一個小時讓我寫一篇好作文。老師給我講那種生猛的快速的見效的技巧，眼睛都放出光來。對不起，我只能讓你的眼神先黯淡一會兒，至少，先平靜一點。我做不到七天讓你讀懂紅樓夢，五天讓你學懂中國字，雖然這種課程朋友圈裡很常見。
考生和家長的心情我完全能夠理解，都不容易，都沒時間，都想考好，但我是個說服不了自己的人，正因為我想讓你考好，所以我說，我不是不會講那些所謂的快速應試類講解套路，對現在的語文高考來講，那些基本沒用。你來聽課最大的成本實際上是時間成本，咱講點實在的。
首先，我強調一下我講得是中國語文這門學科，你幸運地生活在一個有三千六百年文字史的國度，你的先輩留下了任何人這輩子都無法閱讀完的文字經典。我的意思就是如果你指望講到高考題原文本，還不如去買彩票幾率更高點。更扎心的是，就算那篇文章我們講到了又如何？你就一定能把相關題目做出來么？所以，我同意很多老前輩說的，語文高考不存在押題之說，雖然作文我還真押中過，但如果你沒有能力寫出來，然並卵。
其次，一張語文高考試卷有8875個字（2017課標2），裡面有13道選擇10道筆答，包括涉及小說散文，學術專著，新聞通訊，文言文，古詩詞，成語語病拉拉雜雜等十多個知識體系（不是知識點），而這一切你必須在90分鐘內做完，還有60分鐘一篇800字作文等著你。我的意思是，高考不僅在考內容，也在考效率，這是一門實實在在的選拔性考試。
最後一個最關鍵的，你知道語文高考考什麼嗎？閱讀理解怎麼就理解了呢？文言文怎麼就看懂了呢？古詩詞怎麼就想到了那點了呢？作文憑什麼他分比我高，你認真的想過了嗎？
最可怕的是，我做過調查，百分之八十以上的學生考完語文根本不知道自己考了多少分，這是個很奇葩的事情，你數學英語考完大概多少分應該知道吧，只能說明一點，考試的時候基本是瞎做的。
我不害怕一個學生底子差看書少字難看寫不出作文（說實話基本都這樣），我也不在乎你來自幾流學校以前如何？把人領進門的能力老沈很自傲地說還有一點。俗話說，師傅領進門，修行在個人。意思就是能把人領進門的就是師傅，生活中師傅並不常見，大多都是把式，還有一句俗話也是這個意思，外行看熱鬧，內行看門道。其實最有意思的地方還在於，我覺得沒用的東西恰恰是這些聽眾覺得有用的。
我這麼說吧，對於應試來說，一聽就懂的東西沒什麼好東西，一下子就會的也算不上什麼真正的能力，好吧，你說我故弄玄虛，咱上乾貨。
解惑
乾貨
常見的高考詩詞鑒賞技巧是如下的內容。（以下紅字內容摘自網路）
這首詩詞的某句（某聯、某片、某細節、某典故、某意象）表達了詩人什麼樣的感情？請簡要分析。（局部考查）
分析思路
如何把握詩歌的思想感情：
1、看註解（作者、背景、詞解）
2、抓意象、意境；
3、抓詩眼、關鍵詞；
4、懂典故；
5、懂手法
【表達技巧】（藝術技巧）
1、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
2、表現手法：
修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、誇張、借代、對偶、設問、反問、雙關、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反覆等。
抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情於景、情景交融、樂景寫哀情、托物言志；借古抒懷（借古諷今）
描寫方法：
A動靜結合、以動襯靜、以靜襯動；
B虛實結合、虛實相生、由實到虛、由虛到實；
C正側結合（正面描寫與側面描寫）
D點面結合（以點寫面、以面寫點）
E遠近結合；
F抑揚結合、先抑後揚、欲揚先抑、先揚後抑
G褒貶結合、似貶實褒、寓褒於貶
H明暗結合；聲色結合；
J細節描寫；
K比興；
L白描；
M工筆；
N象徵；
O對比；
P襯托（正襯、反襯）
Q烘托；
R渲染；
S用典；
T鋪陳；
U聯想、想像；
V以小見大；
W側面描寫；
X主客移位（側面虛寫）
結構技巧：首尾照應、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。
接下來是類型總結
【思想情感總結】憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、遊子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨
很高大上吧，全面，規律，條理，完美！
但實際上2017年高考原題是這樣，
閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。
禮部貢院閱進士就試 歐陽修
紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。
無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。
鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。
自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。
（15）本詩的第四句「下筆春蠶食葉聲」廣受後世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）
請問符合以上哪一條？問你妙在哪裡？
大多數同學能看懂並把比喻答出來就不錯了。再寫上動靜關係也可以了，但答案里還有很重要的一條。
作者為自己替朝廷選拔到真正的人才，並希望士子成長成才為國效力的喜悅之情。
請問大家這條怎麼得出來的。和什麼蠶吃桑葉有什麼關係？
這首詩寫得是歐陽修作為主考主持貢院考試，見下面的考生文風清健才華過人，很欣慰又很謙虛的意思，如果大家知道底下的考生有蘇軾你是不是感受更強烈呢？
那麼這道題的答案怎麼來的呢？首先，得有些傳統文化背景知識，了解最基本的科舉制度，了解點歐陽修，了解點宋代。這還不是最關鍵的。
最關鍵的是得有文學思維想像能力，春蠶食葉為吐絲，蠶繭不是一個簡單的生物性成果，作為古代兩大基礎產業，農桑兩字不是浪得虛名，桑踏實地解決了百姓生計穿衣問題。現在考生作答如食葉，將來報效國家造福百姓如結繭，都是民生大事。歐陽修眼睛裡不是考生，是未來國家的棟樑，所以用春蠶食葉比喻考生寫字的聲音並非聲音的相似性，而是意趣的相似性，這叫做文學想像空間。
好吧，你說，講上面那些完美的技巧有什麼用呢？
說到這裡真心擁護現在的高考語文改革方向，幾個大版塊，閱讀就是考察學生的文本解讀和思維分析能力，文言文古詩詞是個實實在在的硬功夫，語言運用更考驗學生語言實踐能力，作文根本不是什麼任務驅動，而是設了文學積累這道門檻，真正在考學生在語文知識基礎體系上自我構建答案的能力。
最後硬廣。
老沈最近也開了網路直播課程，從高一開始，從基礎開始，全系列，周周講。2018年2月17日新春開講。我覺得，我能帶你趟趟高考語文這條河，不怕水深，不怕鞋濕，怕你不來，詳情可掃碼。
詳情可掃碼加諮詢晴晴老師
TAG:老沈說不停 |