趙喬紅：梅有風情不自言
瀘西
文聯
梅有風情不自言
趙喬紅
瀘源中學校圖書館前面的梅花園開得很是熱鬧，後面四季桂花似乎也不示弱，也跟著起鬨湊熱鬧來了。順著圖書館溜達一圈，又獵「色」又獵味，真讓人不得不醉。不知當初前種梅花後植桂花的設計者是誰，也不知道的初心是什麼，當我看看盛開的梅花再繞到背後，一縷桂花的馨香不經意浸到嗅覺，感到十分愜意，似乎在滿足了眼福之後又能感受別樣的味道，倒覺出了這種設計的「別有用心」，是不是有「讀書會像梅花一樣自信，像桂花一樣醇香」的意韻蘊含其中？這也許是我的自作多情，慣於用自己的妄意去猜度設計者的初衷。不過，當我親近那些笑得像陽光一樣燦爛的梅花，又轉而氤氳在桂花馨香中時，倒覺出一番滋味來了。
冬天的陽光很好，好像帶著特別的溫暖和溫馨問候大地，讓人心裡曖和和的。天是晴的，晴天里的心情最容易開朗了，就像太陽控制著人的情緒。天空很藍，陽光甚好.雖處冬季卻沒有覺出嚴冬的寒意。能夠在深冬受用這柔柔曖暖的陽光，比起北方冰封雪地的天寒白屋，感覺自然要好得多了。帶著幾分愜意來到盛開的梅花下，讓我這個不是很會賞花的人也心動了。
常常在詩歌里讀到紅梅傲風雪的詩句，腦子裡似乎有個固定的意境，好像梅花沒了雪的映襯，就顯現不出她的高雅和不俗一樣。名人的詩句里，大都把梅花當作傲雪的鬥士：「牆角數枝梅，凌寒獨自開」 、「前村深雪裡，昨夜一枝開」、「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏」……
其實，陽光下的梅，才更顯現出她的丰姿，無論你怎麼看，她都別有一種風情。
盛開在瀘源中學的梅，我覺出了她的美，這自然不是私心。梅樹排成兩行，中間有足夠寬的草地，整體看上去，很是壯觀。因為梅花開得很艷麗，加上花朵又多，兩行梅花，整體看上去就像鮮艷的旗幟，更像像熊熊的火焰。信步梅前，眾芳群妍情境，一下子讓人不得不聯想到世界最美小姐大賽的盛況，那壯觀的場面讓人為之動心，更讓人動情。群美齊聚，齊刷刷婷婷玉立，各顯玉態，都把最美的容顏和姿態表現出來。走近一樹梅花，千枝萬朵，疏枝花濃，密枝花疏，濃處密密匝匝，你挨著我我擠著你；稀處落落大方，一朵獨開，兩朵並放，三三兩兩各呈情態，各露花容。疏密相間，疏的疏得如詩，濃的濃得似火。斜枝傍逸，詩意側漏！
愛的萌動，定心潮湧動，最難把控的就是在最美的東西面前觸手可及，血液會在全身沸騰，觸動手上的神經做出超乎尋常的動作！無法拒絕梅花的美麗，我試著用粗俗的眼光細細審視。一枝梅花從熱鬧的花枝傍逸斜出，以獨特的姿勢傲視群芳。由於枝蔓高挑，我只能仰視，也正是因為仰視，才讓我找到了極佳的視角，看到了美麗的一面：蔚藍的天空作底色，鮮艷的梅花在蔚藍的天空映襯下更顯示她的灼灼卓姿，藍的藍得碧透，紅的紅得鮮艷。藍色與紅色真是絕妙的搭配，構成一幅美麗動人的畫面；更妙的是，遠處，學校涼亭高挑的六角清晰可見，金黃的琉璃瓦又增添了暖色，加之柏樹的翠綠欲滴，簡直就是一幅色彩艷麗、搭配自然的絕妙佳作。我拿出手機，拍下這美麗的畫面，誰曾想到，就在按下快門的一瞬間，稱為花之精靈的蜜蜂向著朝陽的花枝飛來，一頭撞進了我的鏡頭。這小傢伙是不是也有靈性，特地為那美景增添生機？打開相冊一看，哇，花艷蜂飛，柏綠亭儼，天藍雲白，難得遇到的一瞬，感謝這大自然的精靈，為我作了一次免費的模特。
我在斜枝傍逸的一枝梅花面前定定站著，目光平視，儼然像一幅畫。梅花分成兩支叉開，枝上梅花疏密相間，有的是重重疊疊，有的一朵獨開，根本就像年畫上的梅花，像被藝術家加工過似的，底色是圖書館淡黃的牆體。色調的濃淡，更顯出了梅花的淡雅，極像一位氣質不俗的美女，根本用不著艷麗的服裝點綴，同樣從自然狀態中讀出她的高雅。
我的腳步無法從樹下走開，在兩枝粗壯的枝椏中間，看到長出的一枝細枝，枝上的花朵特別艷麗，上邊兩朵已經開放，花瓣剛剛展開，極像張大的嘴巴，中間嫩黃的花蕊就像人的門牙，整體看上去就是一個少年張著大嘴在笑；中間的花朵剛好吐蕊，花瓣還沒舒展開來，倒像一個含羞的少女，笑不露齒，半羞半笑；下面一朵，還是圓圓的花蕾，那透紅的顏色比老師用紅筆在卷子上畫的「100」還要搶眼。
我用特寫鏡頭將她拍下，放在朋友圈裡晾曬一下。同事的女兒跟同事的對話，差點讓我高興得趴在地下。梅姓的女兒，見到我拍的梅花，便跟媽媽說：「上邊開的花像大學生，中間半開的像中學生，我像最下邊的小骨朵！」從童真的比喻中，我似乎看到了那孩子獨特的眼光，還有那兒童獨有的靈性。
一樹梅花，一樹蜂忙，那蜂採花蕊的嗡嗡聲像大提琴上的輕音，梅梢狂歡的叫不出名的小鳥間或丟下幾聲清脆的鳴叫，倒有「喜上梅梢」的意蘊。
一陣風過，梅瓣疏落，花瓣在空中款款飄落，輕輕依附在綠草地上。但我並沒有感覺到一絲惆悵，依然是一道靚麗的風景……
有幸遇到這美麗的畫面，花開美麗，花落坦蕩從容，這就是魅力，這也是風情。人要是活到這分上，必是最高境界無疑！
我自風情萬種，管他世俗褒貶。自然，從容，真實，活出自己的自信，這是梅的品格。
想起複旦大學教授陳果的那一句話：「一個人由內而外散發出自由、自信的氣息時候，我們有很多別稱，一個別稱就叫魅力，一個別稱叫做從容，一個別稱叫做風情！」從梅花身上，我找到了什麼叫做魅力，而那種魅力不用自己去說，它會從那種高雅的品格側漏！讓知道它的人從它身上找到存在本身一種光明，自由、自信、從容、優雅，這就是一種正能量。而正能量並不是它自己說有正能量就真的有正能量。
「物以類聚，人以群分，只有同等能量的人才能互相識別，只有同等能量的人才能互相欣賞，只有同等能量的人才能成為知己好友。」聽君一席話，勝讀十年書，我終於明白了，自古以來，為什麼會有那麼多詩人喜歡梅花。
當我貼近梅花，喜歡她的風情，會不會又有附庸風雅的嫌疑？管它的，像梅花一樣：我有風情不自言！
作者簡介
趙喬紅，男，漢族，紅河州瀘西縣人，布衣出身，農民的兒子，鄉村的娃兒。瀘西師範畢業，無選擇地到高寒山區小學教書。從一年級學生教起，教過初中，再教高中。學而不精，特長沒有，差什麼教師就教什麼課程，因為無知，所以無畏，竟然什麼都敢教。教過語文，教過數學，也教過生物，還教過歷史，特別搞笑的是，不識簡譜竟然敢教音樂。後轉而專任語文教學，終於固定成語文教師。雖然是大學本科文憑，卻沒進過大學校門。好在年青時邊教邊學。大學專科也在瀘西師範電大班學習，半工半讀；自考本科，不曾聆聽過教授講課，更沒有大師點撥，亂跌亂撞，好不容易過了大學本科。做過文學夢，卻寫不出一篇像樣的好文章；想做個好老師，卻只會說一個流利的本土話，教學用語的普通話講得根楞半倒。借著「一根筋」的傻勁，想著詩和遠方的美妙，相信「只要勤奮沒有學不好」的信念，幾乎用一生的力氣在自己從事的教師職業中拼闖，曾獲瀘西縣委、政府「有突出貢獻的優秀人才」獎，又獲得中學正高級教師、雲南省特級教師、紅河州專家協會會員職稱和榮譽。因為熱愛，所以用心；因為用心，所以有情。在語文教學中，名篇太多，文化太深，美麗的夢想與苦澀的現實交織，往往會想入非非，漸漸養成了想表達的興趣，竟然愛上了文學這片種植靈魂的土壤。農民的天真和教師的踏實，使之邊教邊塗，邊想邊畫，竟然有多篇散文和詩歌發表於《紅河文學》《紅河日報》《紅河教育》《阿廬文學》《瀘西報》《瀘西教育》等。
主編：王清雅 副主編：謝喬平
編輯：唐 豪 圖 文：趙喬紅
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