家庭組織是培養孩子的最好平台

知識 02-06

(一) 孩子教育面臨的問題

家庭組織是培養孩子的最好平台

在孩子的教育問題上，普遍存在如下四個嚴重的偏差：

1. 孩子家庭教育基本荒廢

孩子在十二歲之前，大腦恰如一張白紙未被沾染，讓孩子怎樣做，孩子就覺得應該這樣做，接受效果最好；同時孩子在12歲之前，大腦發育期的特點是對什麼事情都感興趣，什麼事都想參與和動手，這時培養孩子的生活自理能力，承擔家務勞動責任，養成好的生活習慣，歷練自律能力，培養演講和理財等能力，可以達到最佳的效果。過了12歲，父母再去安排孩子做事，孩子就可能產生反感和排斥，不容易執行下去。而且還會受到以前養成的不良習慣的阻力，這時再實施家庭教育，需要更多的時間和努力，效果也會受到一定的影響。

12歲之前是孩子一生的黃金教育期，這段時間也是實施家教的最佳時期，但是很多家長們都在溺愛孩子的模式中度過了，不但荒廢了家教，而且還給孩子養成了不良的生活習慣和品性，這也許會給孩子的一生帶來危害。

2. 教育嚴重滯後

為什麼教育會嚴重滯後，就是因為在22歲大學畢業前，家庭教育不到位，只有單調的學校教育。家長一般的理念是：「孩子先好好學習，等到了社會上參加工作後再歷練自己吧」。這種理念嚴重錯誤，到了社會上是應用各種技能和素質贏得認可的時候，如果那時才開始歷練自己，那麼初入社會就可能遭遇挫折和產生困惑，成才立業的時間會大大推遲。正確的做法應該是踏入社會前，已完成家庭教育和學校教育，孩子的生活自理能力、社會生存能力已初步形成，參加工作後接受社會對自己各種能力的檢驗，並繼續提高。

3. 學校教育綁架了孩子和家長

如今的應試教育使家長和孩子的首要目標就是學習，將全部的精力和時間用於學校課程的學習。把生活自理能力的學習，做家務的學習，發展興趣的學習，社會活動能力的學習，理財能力的學習，交往能力的學習，娛樂體育能力的學習等，這些學習的機會基本上都擠掉了。孩子成長的空間是立體的，學習和經歷應是多姿多彩的，生命的養料需要多樣化，不要讓學校的課程學習壓扁了孩子的生活空間。

4. 家長對孩子的教育基本束手無策

社會上教育孩子的方式幾乎是千篇一律的，就是走出家門讀書。孩子是個性化「產品」，需要因材施教，千篇一律的教育方式完全違背了孩子的成長規律。可是父母除了讓孩子參加學校教育外，也沒有其他的方法對孩子施教，家庭教育以溺愛方式所廢棄，對社會教育也無法干預。所以對孩子的教育束手無策，無能為力，即使家長知道應試教育存在很大問題，也只能驅趕著孩子艱難地走在應試的路上。

(二) 家庭組織教育方式

家庭組織是培養孩子的最好平台

1. 家庭組織就是最好的培養孩子的平台

家庭也是一個組織，而且還有父母的真心協助和指教，完全可以在家庭組織里，應用本書的家庭管理和孩子管理的系統方法，讓孩子做家務工作，主持家庭會議，處理家庭財務，編製家庭財務預算，制定家庭財務和發展等目標，考核管理目標的執行，學習財務總監和總經理的技能。所以沒有必要等待孩子踏入社會才開始歷練自己，那樣一切都太遲了。

2. 在家庭組織里做家務就是對孩子最好的培育方式

孩子從九個月開始，就應該力所能及地承擔家務勞動，隨著年齡的增長，能做的家務越來越多，能力也越大，生活、做事的習慣越好。等以後有了自己的家庭，也能夠很輕鬆地處理家務，贏得家庭的和睦與幸福。給孩子一雙勤勞的雙手，贏得平穩人生。

哈佛大學曾做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子，在成年之後的就業比例為 15:1，犯罪率是 10:1。有的教育專家指出，在孩子的成長過程中，家務勞動和孩子的動作技能、認知能力的發展，以及責任感的培養有著密不可分的關係。

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