一星期4門奧數課 是因為焦慮 還是理智選擇？
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今天有家長在群里說，看到一個很好的奧數老師，所以又加了一門奧數，算上在讀的2個和私人的一個團班課，春季開始，一周奧數要達到4門。
於是很多家長表示不理解，這樣學法，孩子不會學傻嗎? 暫且不論杯賽有沒有停止，孩子是不是真愛，這樣學奧數的意義究竟在哪裡？
其實魚媽身邊也有這樣類似的案例。牛蛙媽媽告訴我，你看，杯賽停了，其實對我們來說壓力更大了！
為啥，因為之前我們考杯賽，可以清晰定位，知道自己家在全市的大致水平，然後可以選擇為了目標學校是適度加量還是減量。
杯賽一停，黑暗森林時代來臨，你不知道你的競爭對手家雞到什麼程度，只有自己不停的加碼來保持自己的優勢。
另外也有家長說，我有錢，孩子有潛力，與其讓他在家自己刷，不如找個有經驗教練來帶著刷，效率才是王道。
暫且不論這種說法是否正確，類似的情況在我們身邊可能也在時刻上演。因為對孩子有著各種期望於是報了各種班級。
比較典型的案例是同學媽媽和我講，考進了金牌班，跟著學發現，校內成績並沒有提高，反而下降了，很多不該錯的小錯誤層出不窮。
我說你複習鞏固了嗎？ 她想想說，沒有時間啊！
我問：那你時間都去哪裡了? 她想了想告訴我： 你看，我家畫畫，圍棋在學著，周五晚上語文課，這些都已經是不怎麼需要佔時間複習的課程了。
周六上午一個蹦蹦跳跳英語培養語感，下午新概念，回家要背課文背單詞做回家作業，到了晚上游泳，游完泳回家就8點多累都累死了，直接上床睡覺。
那麼周日呢? 早上奧數金牌班，下午還有個小主持人，要培養社交能力。
你說魚媽，我家成績下降，我要不要再加個奧數啊，人家都學3年級了，我急死了。
另外還有個案例是一個網友找我問怎麼提高自己家孩子的計算能力。孩子一年級讀的2年級奧數，在奧數班級里中上水平，但是成績老不見好，問我怎麼辦。
然後我給孩子上了1小時的課，發現同樣的題目其他孩子聽到以後會馬上有反饋，題目的答案是多少，報答案報的很積極。 或者魚媽說錯了，魚媽這個地方講的對，總是有各種反應。
這個孩子永遠給我一個很獃滯的表情。問他找規律30 60 90後面是幾，一副很無辜的表情看著我，獃滯10秒表示不會。
最後媽媽自己看不下去了，決定停止。然後第2天小窗我，魚媽， 你覺得我家奧數還有希望嗎？
現在的一個普遍情況是，發現自己孩子在成績上和比人家孩子差距很大。於是開始八卦，牛蛙家學了什麼？
哦，你看，xxx，學了4門奧數，在哪裡哪裡哪裡，我也要去。
你看，牛蛙家團了某老師的課，我也要去。
結果呢，跟下來以後，發現和想像中差距巨大，尤其和牛蛙比較以後，更加焦慮。心理落差導致負面情緒，開始抱怨，自己孩子笨，沒有天賦，沒有能力。但是呢，一聽到另外有個什麼機構，什麼老師能速成，馬上就去打聽報班。
這樣的案例，可能你我身邊很多，可能類似的情況在自己家身上都會發生。那麼到底是什麼問題呢？
是孩子笨？
是學奧數不對？
或者沒有理智選擇合適的課程呢？
昨天，某季的內考結束。長達幾個月的備考告一段落。很多孩子因為不是學員，沒有參加，錯失機會的父母在群里抱怨，說備考了幾個月，結果錯過了。
同時，浦東的某學校委託機構舉辦了選拔活動。按照參加的孩子闡述，數學超級簡單，人人100的節奏，語文超級難。可能對於奧數牛蛙，並不公平。
這說明什麼呢？是不是表示，為了合適的學校選擇合適的課程很重要？（這裡插播廣告，4年級的家長可以在3月份開始諮詢XZ報名相關的名校定製班培訓）
孩子們還小，自我管理，自我約束的意識都還沒有形成, 就被父母帶著參加一個又一個的培訓班,進行著必須高度集中思想，專註深入才能學習和完成的高深課程。
時間又排的很滿，沒有休息和調整的時間。把孩子變成了一個又一個做題機器人。
一周能雞血的時間板著手指算算也就那麼點，用各種課程把時間都填滿了，複習的時間呢？ 休息的時間呢？
在這種狀態下，孩子們能不反水，是不是已經應該給他們一個大大的贊了呢？那麼為什麼我們不滿足呢？
給孩子們報了5個6個7個8個課外輔導班是真的為了他們好的理性選擇？還是為了緩解自己的焦慮情緒呢？
今天聽節目，說
什麼是焦慮
焦慮
就是你有一個期待
然後反思
發現自己的現狀離期待很遙遠
在努力的過程中的任何艱難困苦
讓你產生的心裡落差
那麼解決的方法其實很簡單：
降低預期，適度選擇
對於你來說，你焦慮嗎？
你的焦慮點又是什麼呢？
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