別看你學了這麼多年，你未必懂「學習」
導語
讀完《學習之道》這本書，發現自己上學上了十幾年，但其實並不會學習。並沒有掌握其中的奧義與精髓，難怪自己考不上牛逼的大學，關鍵原因原來是差在了學習方法。到底差在哪裡了？今天這篇文章就來聊一聊，學習的底層邏輯以及如何基於底層邏輯的學習技巧。
我把學習過程本身分成三個環節，吸收、建構、調用，吸收指的是個體從外界學習各種信息、知識、技能、感覺等，大腦在接收到這些信息後，進行「內部加工」建構相應的模型，最後在需要的時候再調用出來，完成學習應用。
我將學習的過程比喻成一個倉庫入庫、存儲與出庫的過程，人的大腦就是一個倉庫，學習就是要不斷從外界把所需的「貨」搬進去，貨入庫後再歸置在相應的庫位，在需要的時候能夠隨時調用。
一、吸收
首先先來說一說吸收這個階段，這個階段最關鍵的是三個要素，吸收目標、吸收方式、吸收頻次。
1、吸收的目標：
學習就是要先搞清楚要學什麼，上了這麼多年學，其實很多人是搞不清楚了，你問她為什麼學習，因為要高考，為什麼要高考，因為要上個好大學，為什麼要上個好大學，因為要找個好工作，因為這是爸爸媽媽的期待。絕大多處走過考高獨木橋的學生，包括曾經的自己，都把找個好工作作為學習的目標，但這個真的應該成為目標么？
真正優質的學習目標，應該是具體的、可衡量的，並且是你發自心底關注的，是關於人生、關於生活、關於職業的想法的具象化。
2、吸收方式：
同樣一門課程，坐著聽一天和調動各種感官去吸收，效果截然不同。人五感，視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，每一種感覺都是一個信息接收器，充分調用不用的信息接收器，對於信息的吸收與強化效果截然不同。
3、吸收頻次：
為什麼大學之前所有的課程時間都時45分鐘？因為人類能夠集中精力做一件事的最大極限是45分鐘。45分鐘之後就要適當休息一下，然後再投入到另一件事情當中，所以你是否把控好了自己的學習頻次，對於知識的吸收效果也非常重要。
二、建構
當信息、知識、感受等各種需要習得的元素被裝入大腦這個倉庫之後，就需要分類整理與歸納。學習理論中有一個重要的流派——建構主義說的就是學習元素如何在大腦內被建構起來，通過回顧舊知，關聯新知等環節聯繫起來。如何高效的建構，這裡面就有很多學問。
1、概念組塊：
這是我在《學習之道》這本書中學到的最有價值的一個概念，沒有之一。它解釋清楚了學習本身的一個核心邏輯，以及任何一個領域新手與高手的本質差異。
我舉一個圍棋的例子，圍棋領域的大師，他們經過長年累月的練習，能夠在大腦中形成上千種棋局組塊，這些組塊能夠幫助大師快速判斷當下的態勢，前瞻性的進行布局。而對於新手來說，每一盤棋都新鮮的，未知的，每走一個都要思前想後，充其量能夠預測未來幾步或者十幾步要怎麼走。但大師卻可以預測未來幾十步甚至百步要怎麼走，這就沒辦法一起友好的玩耍了。
再舉一個例子，為什麼阿爾法Zero能夠戰勝阿爾法Go，而且是完勝，因為Zero是根自己博弈，圍棋棋局量是無限的，而阿爾法Go是學習大量人類積攢下來的棋譜，上千萬的棋譜，這種棋譜量級上的差異其實本質上就是概念組塊上的差異（不知道阿爾法Zero和Go的，百度下哈）。
2、刻意練習：
我把《可以練習》中的概念融入學習建構環節，刻意練習從另一個角度來講，其實就是不斷強化和建構刻意練習的過程。拆開來說，練習本身就是需要調用所學的知識，然後應用到一個場景中，在過程中加深對於知識的理解與應用。
3、比喻與類比：
怎麼把小學語文的學習內容還拿出來了？沒錯！我要說的，這項我小學就習得的一項技能，隨著課業壓力的增大，被我們無情的遺忘了。但它確是建構過程中非常實用的一項技巧。比喻與類比的本質就是講新知和舊知進行關聯記憶與理解，就像我在導入模塊講學習過程和倉儲管理過程進行類比一樣，通過比喻可讓讓我們快速理解新知概念中的核心要義。
三、調用
最後在說一說調用，習得了知識，不去用等於沒學。這裡要談兩點，記憶機理、創新思維與慣性思維。
1、記憶機理：
所學要素的調用的核心之一就是記憶能力，如果你記不住又何談調用，對於記憶的話題又是一個複雜的邏輯，這裡面涉及了記憶速度、準確度、調用度、保持度。針對這個話題後續再單獨寫文章來聊。
2、創新思維與慣性思維：
從學習機理的角度來談創新，創新是如何發生的？想像自己的大腦就好比我們小時候玩的彈簧彈珠，啟動彈簧，彈珠快速沖向通道，在裡面橫衝直撞，在力道與角度確定的情況下，彈球的路徑幾乎是確定的，這就是慣性思維，但是創新是如何發生了？就好比將我們小時候玩的超級瑪麗遊戲，有可以直衝天的雲梯，整個路徑完全不一樣了，這個時候創新發生了，彈球進入了一個全新的軌跡，完全不按照原來的套路路徑來走。
在這個過程中，既有可預測路徑就是之前提及的組塊，多組塊有利也有弊，好處是提升學習效率，壞處是容易走慣性思維，僵化處理問題。而那些創新大師們擅長從一個「既有路徑」跳躍到「另一個路徑」，不走尋常路。這也是為什麼在科學領域的大師都有自己的藝術偏好，因為這樣會幫助她們變換「彈球」的思考路徑，出現新的玩法，突破創新。
結語
學習本身是門技術，學會學習的技術，你會事半功倍！
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