教育孩子做個受歡迎的人，你該當好榜樣！

周一下午，在龍西社區與假期里的孩子們探討了一個問題——如何做個受歡迎的人！

做個受歡迎的人，對於每個人來說都十分重要，對正處於求學成長階段的孩子就更為重要。有研究表明，人一生的成就20%決定於智商，80% 決定於情商。愛因斯坦也說過：「智力上的成績，依賴於性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。」

的確，現實中我們見得更多的是家庭、學校對孩子智力因素的重視，只要孩子能考個高分、好學校，哪怕是要摘顆星星，都願意搭個梯子嘗試下。顯然，這些發力點忽視了「智力上的成績，依賴於性格上的偉大」，或者說，我們不妨換個角度認識，關注孩子性格等非智力因素培育，「偉大」的也是孩子的成績、成就。

戈爾曼認為，情商是一種發掘情感潛能、運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵性品質要素，是一個人控制自己情緒、駕馭別人情緒的能力，是一種忍受挫折與應變的能力。按照非智力因素的第一層界定，情商屬於非智力因素的範疇，是非智力因素的具體闡述之一。教育引導孩子做個受歡迎的人，既是重視情商在教育教學中舉足輕重地位的體現，也是助力未成年人思想道德建設的需要。

做個受歡迎的人，孩子要做到的無非是「笑」對學習與生活、「真」對親朋與同學，無非是善惡分明、少發脾氣，不嫉妒別人、莫論人是非。孩子需要做他們當做、該做的，我們則需要想想——給了他們一個怎樣的生活與學習環境。

因為工作關係，時常會接觸到學生，聽得最多的一句是「他們喜歡發脾氣」。而這個他們，竟然是學生最為親近的父母、老師，多麼可怕的一件事！就在前不久，一個偶然的機會，我發現了尚在讀中學的女兒的一個「秘密」——在她眼中，妻子是個不講道理的媽媽，我也成了簡單粗暴愛發脾氣的老爸。如果留意下周邊，與我們一樣的家長、老師數不勝數。喝斥、怒吼、扔東西，這樣的親子、師生「劇情」，每周甚至每天都在「精彩」上演。不僅如此，常常一邊刻板著臉、論人是非、在攀比、在賭博，還一邊要求孩子做到這個必須那樣，到頭來孩子沒有這個那樣，倒成了「我們」的模樣。

教育始終是心靈與心靈的相互接觸、碰撞與影響，孩子的心靈也是最敏感、最容易被「潛移默化」的。時常向孩子簡單粗暴地發脾氣、下指令，對單純的孩子來說，傳染和影響往往是立竿見影的。

美國社會心理學家費斯汀格有一個很著名的「費斯汀格法則」，是說生活中的10%是由發生在你身上的事情組成，而另外的90%則是由你對所發生的事情如何反應所決定的。這很好地說明了管理情緒、重視情商做個受歡迎的人的重要性。網上流傳的這樣一句話，也很適用於家長、教師等教育者：你嘴上說得再漂亮，到最後孩子還是在模仿你的行為。說得漂亮不是適時教育，你的行為才是教育現場，教育者甚至教育的關鍵就是忘記教育，先修身而後踐行之。

從這個層面來說，教育孩子做個受歡迎的人，你該控制好情緒當好榜樣。共勉吧！

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