袁長渭：錢塘往事的講述者

先做一迴文抄公吧，引三段文字如下。

「到家門前，母親、姐姐、弟弟都在焦急地等著我。看到我平安回家，母親哭了。母親說，以後就是賣不完，也要及時回家，不準那麼遲，讓全家人牽腸掛肚，不要讓全家人為我擔憂。那時沒有手機，也無電話，將心比心，我自認為很能幹，卻不知兒行千里母擔憂。現在自己也為人父，女兒實習遲一點回家，就去電話詢問，不放心，還親自開車去接……」這是憶起小時候騎車去城裡賣瓜，回家晚上八九點鐘時的情形，老吾老，幼及幼，將心比心，最感人者是親情。

「烈日下種田，實在難受，午後毒毒的太陽已經把田裡的泥鰍都曬得白白的肚皮朝了天，田水滾燙滾燙，種田人被水面上的太陽光晃得睜不開眼睛，草帽下，汗水漬的眼睛生疼生疼。一埭田種到路邊，上來喝口茶水，到樹蔭底下，拉一腳稻草墊墊頭，用草帽蓋著臉，翹起一隻腳，乘一會涼，那是何等的愜意啊……」這是憶雙搶勞動的一幕，苦中帶樂，淚中有笑，這是幾代人對於農耕生活的共同記憶。

「我們的中小學教育走入了歧途，家長和政府都以國有民辦為光榮，忘記了辦學的主體是公辦學校。應該讓真正的民營資本來經營民辦學校，讓國有民辦這種假民辦恢復為公辦學校，使真正的民辦學校和廣大的公辦學校都能健康發展，這才是教育發展的正道……」這是寫於第33個教師節時的感言，談及當下大家最為關切的民辦與公辦的問題，其實質還是一個教育平等和均衡發展的問題。

大概是兩三年前吧，有一天我的手機上收到了一個長簡訊，一看是一組詩，是一口氣看不完的詩，關鍵是我不習慣在簡訊上看這麼長的詩。這麼長的詩，其實就是打油詩，其實我自己也常寫打油詩的，古有賣油郎獨佔花魅女，今天寫打油詩者並不想獨佔什麼，只是說春花秋月何時了，雖然說不清往事知多少，但我也是有感覺的，所以我也要打油。當時我跟作者說，你發到我郵箱里來吧，隨即我附上了郵箱。

這個給我發詩的人，就是袁長渭，準確的說可能是長渭的夫人發的，這是我後來知道的，因為我和長渭曾經住在一個只有兩幢房子的教師宿舍里，那時都做老師，抬頭不見低頭見，見了就打個招呼，也不多說什麼的，老師都好面子，又不想主動，因為一搭上話就會成為話癆，但現在是長渭主動發來一組詩，而且說實在的，有那麼幾句看了是想要哭的——我後來把這個想哭的感覺通過簡訊告訴了長渭。一開始長渭也不理我，也有可能他正在忙，或者說他的鍵盤操作還並不熟練。又過了一陣子，他又給我發了一組，這一回我忍不住了，大概是說過這樣的意思：有空還是寫點不分行的文字吧，比如說散文隨筆一類的，有話則長，無話則短，不像詩歌，特別是不像打油的詩歌，形式上還要長短一致，但實際上往往是南轅北轍，有時是有一點真情實感的，但真正能登陸的只有一個小蝌蚪，其他都是犧牲的廢話。

其實我這個話也是老生常談，因為詩歌實在是刀尖上的舞蹈，我已經上了這個刑場下不來了，所以我總是勸人：為了你和家人的健康，請遠離詩歌。詩歌隨便讀讀是可以的，但千萬不要學著寫，因為這是天才的事情，一般的人，一般的文才，如果給領導寫報告甚至寫寫隨筆散文那都沒問題，但你那點文才去寫詩，那就更像拿著工資進賭場一樣，基本是血本全無，偶爾手氣不錯靈光一現，但最後出來時可能連吃碗片兒川的錢都沒有了。而且寫詩的人還有個問題，有一天等他真的詩寫得有點起色了，他在其他方面就基本是個笨蛋了。

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