從小接受國學教育的孩子，最終結果就是進入社會被欺負？
朋友的孩子在小學被欺負了，朋友認為是國學教育起了反作用。事情是這樣的：
朋友的孩子從小學1年級開始就參加課外班，接受國學教育。家長覺得上國學班可以培養孩子優秀的品質，孩子自己也並沒有反感。最初的一兩年，感覺孩子確實變得比較有禮貌，很多場合也變得很有規矩，為朋友賺足了面子。
孩子上了四年級以後，一切發生了變化：孩子抱怨小朋友們經常要抄他的作業，告訴老師以後老師批評了那些同學，從此以後小朋友們就開始疏遠他，甚至有的小朋友還會欺負朋友孩子。朋友開始懷疑，是不是從小的國學教育出了問題？小學就這樣，進入社會以後肯定是要被欺負的！
究竟誰之過，國學教育該不該背鍋？
國學教育輝煌了幾千年，雖然一度沉寂，但是在近幾年又逐步復甦，是優秀的傳統的教育方式，這一點沒有錯。
很多家長花高價為孩子遍尋國學教育班，想要幫孩子樹立誠實守信、正直善良、禮貌仁愛的優秀品質，這一出發點也沒有錯。
孩子是接受國學教育，建立優秀的個人品質，這也沒有錯。
那麼，究竟錯在哪？
答案很簡單，但是卻不宜察覺：錯在銜接。確切點說，錯在國學教育、學校教育、家庭教育三者的銜接上。
舉一個例子：玩過飛機模型的人都明白，1:72飛機模型能飛起來，但是比例放大到1:48就有可能飛不起來，其中很有可能是零件的稱重能力問題，很有可能是馬達動力系統的問題……
這個例子想說明什麼呢？同一種教育方法，對某些孩子是良藥，對某些孩子可能是毒藥！！！但是很多家長並不知道，以為讓孩子上了國學班就萬事大吉了，這種做法無疑是拿孩子試藥——孩子又不是李時珍——最終的結果必然是有的孩子受益匪淺，有的孩子深受其害！家長把孩子送到國學班之前，要想好，孩子真的需要上國學班嗎？
讓孩子接受國學教育，再接受學校教育，二者相結合，堪稱完美。真的是這樣嗎？絕對不是！！！家長永遠是教育孩子最核心的力量，在所有教育中要起決定性的作用！縱觀我國幾千年歷史，底層勞動人民接受過國學教育、學校教育的人的極少，但是善良樸實的精神卻代代相傳。為什麼？因為家庭教育在這之中起到了最關鍵的作用。
總之，這個鍋，國學教育不能背。
我們想要孩子怎麼樣，最終很可能導致結果反轉！
我想要孩子怎麼樣，並直奔主題去做，反作用往往會摧毀你的初衷，導致結果反轉。為什麼這麼說呢？因為這是一個極其複雜的多元化社會，單一的教育手段往往會讓孩子在相反的道路上越走越遠。強加給孩子的東西，更容易讓孩子形成叛逆的思想。
絕大多數家長的心態都會分為以下幾類：
1.家長自己文化程度不高，想要把孩子培養成一個有文化有知識的優秀人才。感覺自己力不從心，所以盡量要把孩子送到好一點的學校接受良好的教育。
2.家長工作太忙，想要將學校和各種輔導班作為孩子的「託兒所」，幫助家長照顧孩子，順便還能學習，一舉兩得。
3.家長想要孩子成材，在學校教育之外，還想要幫助孩子拓展其他愛好或者特長，幫助孩子報各種班。
家長的初衷都是為孩子好，但是結果往往並不盡如人意。最終引出我們要思考的根本性問題：如何正確教育我們的孩子？
孩子是一個和我們擁有相同構造和思想的人，家長一定要將孩子和自己放在同等的位置上。在孩子較小的時候，家長最好的教育是傳道+解惑，並不是授業。在孩子提出問題的時候，家長要幫助孩子解答問題，並提供解決問題的方法。而不是將孩子送到國學班接受國學教育，妄圖國學教育可以解決孩子的一切問題。
切記，這個世界上沒有一勞永逸的教育孩子方法。孩子需要的是父母的陪伴，因為父母永遠是孩子最好的老師！
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