琥珀中發現最完整古鳥 科學家揭示其生物學奧秘

提起琥珀，相信同學們首先想到的是小學時候學過的一篇課文，德國作家柏吉爾在文中寫道，「這個故事發生在很久很久以前，約摸算來，總有一萬年了。」「蜘蛛剛撲過去，忽然發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹榦上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在裡頭。」「幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。」「又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石。」「有個漁民帶著他的兒子經過海灘。那孩子赤著腳，踏著了沙土裡一塊硬硬的東西，就把它挖了出來。」

這顆琥珀形成於一萬年前，而近日，由中國地質大學（北京）副教授邢立達為首的多國學者宣布，在一枚產自緬甸的琥珀中，發現了一隻距今約一億年的幾乎完整的小鳥，是目前琥珀中發育程度最高的古鳥。因為在發掘過程中損失了部分皮肉，現存的這隻鳥很「薄」，因此又被專家們稱為「煎餅鳥」。

古生物學家發現，沒有任何內臟器官存在於煎餅鳥標本的腹腔，體腔內有許多破裂的乳白色遮蔽物，都表明小鳥在遇到流動的樹脂之前，就已經死亡，其身體的腹部及其周遭的一些軟組織隨後被風化了。

從上文中，我們可以了解到琥珀的大致形成的原因，準確的說，琥珀是遠古松科松屬植物的樹脂埋藏於地層，經過漫長歲月的演變而形成的化石。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當初樹脂流動時產生的紋路，內部經常可見氣泡及古老昆蟲或植物碎屑。琥珀的硬度低，質地輕，澀，溫潤，有寶石般的光澤與晶瑩度，琥珀的另一個特徵是含有特別豐富的內含物，如昆蟲，植物，礦物等。

生物學其實非常有趣，大自然姿態萬千，奧秘無窮，我們除了學習書本上的知識，更要走出書本，到博物館、田野里去看看。除了理論與實踐相結合，小編還從學霸那裡「偷師」了初中生物的高分秘籍和學習心得，同學們可以參考參考。

培養興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣就不會投入，不投入就不能理解，更不能記住。死記硬背只能越學越枯燥，越記越難記。投入精力很多，學習效果卻很差。

多理解、多思考

生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，也具有密切聯繫。我們在學習這些知識的過程中，不能滿足於單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。只有理解的記憶才能長久記憶。才能運用自如。多思考就是要找出生物學習中的知識點間的聯繫，要確定知識框架。

搞好預習

預習是把課堂上老師講解內容進行粗略的了解，要把握哪些是重點，那些是已經理解的，哪些是還不理解的，知道哪些是難點。在上課時就能做到聽課重點突出。

學會聽課

課堂是我們學習知識的主要環節，聽課認真程度和效率的高低直接影響學習的效果。聽課並不是被動地接受信息，而是

情、聽、想、問、記等相結合，主動地探求知識。

「情」是指上課時要精神飽滿，充滿熱情，具有強烈的求知慾，變「要我學」為「我要學」。

「聽」就是要集中精力，全神貫注地跟著老師的思路走，務必把老師講的內容聽清楚。在聽的過程中進行分析、綜合。

「想」是在聽的過程中學會知識的遷移和運用，做到舉一反三、觸類旁通。學習就是由不知到知，由知之不多到知之較多的認識過程，由對課本知識的初步感知、到深入理解和消化吸收。

「問」就是要對於沒有聽明白的或產生不同看法的地方提出質疑，敢於提出與老師不同的觀點想法。

「記」要有重點，不能影響聽，更不能把記錄當成聽課的主要部分，這樣效果適得其反。關鍵是要聽明白。只記重點和難點。如果聽課、思考與記筆記發生矛盾，要先跟隨老師的思路聽課，避免老師講授的內容無法理解，沒有記好的筆記先寫下標題或作出標誌，課後再補充完整。

做好課後的複習整理

要學好生物課，課後的及時複習鞏固也是不可少的。上課後應及時對照教材對課堂筆記進行梳理、補充、拓展，課後要及時整理歸納。即是複習，又是強化記憶。不能把知識寄希望於聽明白，要轉化為自己的知識。

相信，學好課堂知識的同時，多接觸自然，生物是自然學科，將所學結合對自然的觀察，提高自己的分析能力。勤奮是最好的學習方法，投入是最好的學習學習途徑。有了明確的學習目的，勤奮的學習態度，科學的學習方法，學好初中生物是水到渠成的事啦！

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