「不向過勞死醫生學習」，如此呼聲不僅響亮美妙，而且是維護自身權利

（醫生都累倒了誰救患者？）

有些東西不能盲目學習

文｜馬滌明

明導讀

日常接診的醫生崗位，與戰爭時戰士面對的戰場、緊急情況時警察所面對的公共安全問題，不能相提並論。因而，動輒要求人們以獻出生命的從業者為榜樣，並不合理。而如果「向因公殉職者學習」的號召未必是上級不重視人性和生命價值，上級也沒考慮這麼多，那是不某些官話行文上的套路導致了我們的誤解？

最近有一則消息：安徽六安裕安區一位醫生猝死了，年僅31歲。猝死的地點是醫院值班室。這位醫生叫方培虎。他有著和絕大多數醫生類似的經歷：連軸轉，又忙又累，積勞成疾……不幸的是，別的醫生硬撐了下來，而方培虎卻再也沒能在值班室內醒來。事情發生之後，當地衛計委發文，號召廣大醫生向方培虎同志學習。這件事引發了網友的討論。（2月6日《人民日報》微信公眾號）

猝死這位醫生，其奉獻精神，當然令人感動，上級部門要求廣大醫生學習他的奉獻精神，應該沒有問題，但如果是號召「拚命奉獻」，為了工作獻出生命也在所不惜，不僅是醫務人員會反感，公眾也難接受。因為這種「拚命奉獻」的號召，首先是不人性，是對生命價值的輕慢，價值取向是扭曲的。

倡導奉獻精神沒有錯；救死扶傷職業上的醫生，為患者、為社會做超值服務，這種精神也值得學習；然而，不管是醫生，還是任何崗位上的勞動者，他們首先都是血肉之軀——奉獻能力是有限的，而每一個勞動者的個人價值都應受到尊重；一位醫生因為長期處於超負荷工作狀態，最終因過勞而失去了生命，上級部門號召廣大醫生向過勞死的醫生學習，實際上是對醫生群體個人價值的不尊重。

實際上，出現醫生過勞死事件後，上級部門首先應當反思：造成過勞死的原因是什麼？如何改進醫生超負荷的工作狀態，避免再次出現這種情況。這才是負責任的態度。號召廣大醫生向過勞死的醫生學習，顯然是，出現醫生過勞死事件後，上級部門首先想到了「光榮」「自豪」等等榮譽性的收穫，甚至可能認為，榮譽面前，獻出生命也值的？否則怎麼會有「學習」的號召？而這種重榮譽，輕生命的價值取向，充滿了陳腐和虛偽的味道，與現代文明價值觀格格不入。

連軸轉，又忙又累，是因為患者太多而醫生數量不足。這種情況下，首先滿足患者就醫需求，讓醫生做超值奉獻，或是沒有辦法的事情；但是，如果讓醫生群體犧牲合理權利，放棄休息甚至健康權成為一種常態，患者得到救治，而醫生們積勞成疾，勞動法層面的合法性，個人價值上的公平性，都是值得討論的，至少是不能迴避的。更不能用樹立典型形象，讓從業者向先進人物學習，來混淆奉獻精神與個人權益、個體價值的概念。

日常接診的醫生崗位，與戰爭時戰士面對的戰場、緊急情況時警察所面對的公共安全問題，不能相提並論。因而，動輒要求人們以獻出生命的從業者為榜樣，並不合理。而如果「向因公殉職者學習」的號召未必是上級不重視人性和生命價值，上級也沒考慮這麼多，那是不某些官話行文上的套路導致了我們的誤解？

或許正是現代文明價值觀的不斷進步，我們才在大量網友的跟帖中讀到來自心底的聲音——「對不起，我不要向值班猝死醫生學習」。發出這樣的心聲一定不奇怪，而恰恰是公眾價值意識覺醒的表現。事實上，不學習，也是一種公民個人權利的正當訴求。而且這種權利應受到社會的制度性尊重和保護。

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