如果孩子的創造力被繪畫班限制了，你還可以這樣把他救回來
以前我們寫過一些講孩子畫畫的帖子，中心思想基本都是為鵝爸鵝媽們排雷，諸如：
不要用「像不像」來評價孩子的畫。
不要給孩子示範怎麼畫畫。
不要指導孩子畫出合乎常理的畫。
不要讓孩子去參加那些只會教「畫畫技巧」的培訓班。
9歲後再考慮給孩子報繪畫班。
……
因為這樣會扼殺孩子的想像力創造力以及萬一存在的繪畫天賦。他們以後只能畫出千篇一律和別人「撞臉」的畫。
相信很多父母對這些觀點都不陌生，但問題是，如果我們已經踩雷了，如果我們已經教過孩子用這樣的方式畫畫了，那要怎麼辦呢？有什麼辦法可以讓孩子的想像力創造力以及萬一存在的繪畫天賦復活呢？在過往的留言里，我就看到過很多類似的焦慮。那麼，今天就來聊聊「挽救」的方法。
如果已經教過孩子畫形象（例如讓他學習畫人畫動物之類的），《培養孩子從畫畫開始》給出的補救意見是這樣的（強烈推薦鵝爸鵝媽們看看這本書）：
1歲：應該立即停止教孩子畫形象，只是讓孩子稍稍看一下就可以了。讓孩子立刻回到原本的自由繪畫方式。從這個時期開始這樣做，還來得及。
2歲：最好還是讓孩子回到畫連續的圓圈的時期。媽媽一邊和孩子說「圓圈和你一起做遊戲呢」，一邊畫著和兩歲孩子相符的圓或連續圓圈給孩子看。
3歲：媽媽要讓孩子像三歲的孩子那樣畫圓圈。畫的時候，把大的圓圈和小的圓圈區分開畫，同時和孩子聊聊畫畫的感受，用畫圓圈來代表各種事物。
4、5歲：在這個年齡階段，形象繪畫本身已經不是問題，問題是孩子有可能總是畫同一類型、圖案的畫。為了避免這樣的情況，應該豐富孩子的生活體驗，讓孩子廣交朋友、盡情玩耍。這樣的話，孩子繪畫的內容也會變得豐富起來。另外，家長要多聽聽孩子對繪畫內容的講述。
6-9歲：如果孩子總是畫電視里的人物角色，或只喜歡臨摹，家長就應該多跟孩子講講生活中的事或傳說故事，幫助孩子去發掘繪畫主題。九歲左右也可以開始寫生。
此外，我們還可以多為孩子準備一些畫風和孩子的筆觸很相似的繪本。這樣，即使他想模仿別人的畫，也無法學到那麼成人的、中規中矩的畫法。
下面給大家推薦幾本畫風「丑萌」的繪本：
《小藍和小黃》：適合處在畫圓圈時期的孩子。
《你看起來好像很好吃》系列（宮西達也）：線條看起來很隨意的恐龍。
《好髒的哈利》：這隻小狗乍眼看去也是醜醜的。
《小豬佩琦》：各種不規則形狀組裝而成的小豬。
《彩虹色的花》：熱情洋溢的大色塊，塗鴉里滿滿的都是快樂。
推薦這些筆觸特別「裝嫩」的繪本，並不意味著提倡孩子只看這樣的繪本。事實上，如果不想讓孩子的繪畫風格固化，我們要做的不是禁止他模仿、禁止他畫形象，而是鼓勵他接觸不同風格的作品。讓他知道，精緻的畫作固然漂亮，粗糙的、大大咧咧的、自由奔放的作品也可以很漂亮。我們可以用很多種形式來表現美，不必拘泥於某種常規的做法，也不必拘泥於是否合乎常理。這樣，大概也足夠了。
另外，如果孩子在畫畫時喜歡模仿別人的畫法，也不需要立馬去質疑他是不是沒有想像力和創造力了。因為，模仿是我們自身成長優化的必經之路，孩子這樣做完全是出於人之常情。雖然我們不應該「教」孩子畫畫，但孩子自己會找到學習技法的方式，其實這是件好事。
以上，只要教育的大方向把握好，一個孩子的天賦與潛能，哪有那麼容易被毀掉呢？一切都放寬心吧。
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