千萬別把孩子的特點當缺點
在孩子的輔導教育問題上，家長經常是好心做錯事。 最近在南寧輔導諮詢期間，我就遇到了這樣一位家長。
當時，一位多年好友給我打電話說，自己出差在外地，夫人要帶剛上1年級的女兒找我諮詢，越早越好。我答應之後，不解這位朋友為何這般緊張。心裡嘀咕，剛上小學一年級的孩子，能有多大問題？
見面後，我從孩子媽媽急切的陳述中得知，剛剛結束的家長會上，老師點名批評了他們家孩子，說她年齡偏小不懂事，課堂上總是忍不住講話，做小動作，干擾別人學習，課間特別能鬧，大聲喧嘩，胡亂唱歌……還當眾指責孩子說她字寫得不好，需要找家教補課等等。
談話過程中，我發現這個孩子的媽媽總是不停地在制止孩子，不能幹這，不能動那，或頻繁打斷和阻止孩子正在頗有興趣的遊戲和玩耍。要求她乖乖的站立在自己的面前。孩子想掙脫開，她就嚴肅訓斥並甩甩打打，直到孩子很不開心的安靜下來。
這讓我想起剛才出於禮貌和尊重，到樓下迎接她們的情景。剛打招呼時，孩子還面帶微笑蹦蹦跳跳的，媽媽一催促她叫我老師，孩子馬上就不歡了，而且是越催她叫，她就越不叫。
進到電梯後，媽媽還是不停的提示，孩子就不斷地後退，直到躲到媽媽的身後。
媽媽有些生氣的看著我說：老師你看，她膽子越來越小，見了生人就往身後躲，熟悉了以後還好些。我十分理解她是在為孩子的不禮貌做解釋。
反映了學校老師對孩子的批評之後，孩子的媽媽又忽然想起了讓孩子為我表演朗誦。同樣是越督促越扭捏，最後在我的一番鼓勵之後，這個孩子總算開了口。
沒想到的是，孩子一開口還真的很投入，表情豐富，吐字清晰，落落大方，朗朗上口。在我的讚美中，她一連表演了好幾段。
在獲得了我們熱情的掌聲之後，這個孩子就掙脫開媽媽的束縛，在房間里跑來跑去，陌生感煙消雲散，就像是到了自己家一樣。
此時，這個孩子的媽媽依然是很嚴肅的阻止，但顯得無能為力，以至於無論怎樣嘮叨，孩子還是我行我素、視而不見和聽而不聞。
這個孩子的媽媽還說了自己年齡偏大，帶著個不聽話的孩子真的很累。
孩子的媽媽說，有一次老師竟然當著孩子的面質疑，說自己不是孩子的媽媽，反而更像是奶奶！這不僅使我傷了心，更給孩子留下了深刻的不良記憶。說到這裡的時候，這個孩子斬釘截鐵的說：「老師壞，這就是我媽媽！」
話聊到這裡，我就很清楚了。這個孩子從上學開始，由從小就嚴厲要求和處處制約的媽媽身邊，來到相對寬鬆隨便的老師同學面前，會有一種獲得自由、信馬由韁，甚至是報復性釋放情緒的感覺。
我認為，這個孩子在媽媽面前和在學校完全矛盾、判若兩人的表現，與她媽媽從小到大的嚴厲約束和過分管控有直接關係。據此分析判斷，我給出如下建議：
1、正確認識孩子的天賦秉性。孩子天生是個開朗樂觀、貪玩好動的性格，並且具有出色的美術音樂和歌唱朗誦天賦，表現慾望強烈，安靜時間較短，專註力較差。
因此，課堂講話和課間唱歌嬉鬧，都是很難控制住的正常行為和習慣表現。
媽媽說孩子一直在學習歌唱，並且成績非常的好，也承認她從小就喜歡畫畫寫寫，並且像模像樣，都證明了她的天賦所在。
2、客觀接受老師的批判。老師的批評無非是以下原因與動機。一是真正對孩子的學習成長負責任；二是對孩子在校表現或家長的人際交往熱情有不滿意情緒。再者就是一時情緒不好信口開河。
因此作為家長，對老師的批評只能虛心接受和善意道歉，重要的是回到家裡後，側面引導孩子作行為的完善。至於老師對孩子書寫的無端挑剔，不必過分爭辯。
同時，採取適當方式對老師表示尊重與感謝之意，以期今後改善對待孩子的態度。因為，剛上小學的孩子最傷不起，一旦傷害，有可能會殃及一生。
3、家長要克服控制孩子的慾望。通過短暫的溝通觀察可以看得出，媽媽對於孩子的控制慾望是蠻強烈的。一再強調為了培養好孩子，自己一直用衡量大人的標準來要求和管教孩子，並以此為傲。
其實這樣做，會對孩子很小就產生不良影響，輕則改變她的情緒和志趣，重者傷害她的心理和情感。
我對家長說，希望孩子做的事情，就急不可耐地推動催促；不希望孩子做的事情，就當眾訓斥批評或阻礙制止，絲毫不考慮孩子的內心感受和個性習慣。這都會引起孩子的抵觸和反感。
4、無條件的愛和讚賞。家長在杜絕了控制慾望和行為之後，要利用孩子與家長在一起的所有時間，通過無條件的關心疼愛和放大優點的方法，對孩子進行表揚讚美，逐步恢復她的自尊心、自信心，以及主動溝通和積極表現的慾望。用心為孩子創造自由輕鬆的家庭環境。
通過與孩子家長的溝通，家長愉快的接受了我的建議。
我知道在孩子教育上，家長們普遍存在著急於求成的問題。在這種心態影響下所形成的某些不良教育思維和行為習慣，改正起來是有難度的。為此，對這個孩子的家長，我要求其在與孩子、學校的磨合的過程中，與我保持經常的交流和溝通。
在外力的影響下，家長在孩子管教方面的很多問題，糾正和解決的效果會更好。這也是我為什麼對很多教育輔導對象，進行較長期跟蹤輔導的重要原因。
這個教育輔導案例，涉及到的家長在孩子教育上的問題，具有普遍性。應引起我們的重視，並能及早發現與解決。希望家長們能從這個案例中，收到啟發，主要是別把孩子的特點當缺點，在孩子的教育輔導上，揚長避短，幫助孩子更好的健康成長。
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