重拾教學的勇氣，閱讀人生的設計

最新 02-10

昨日立春，適逢放榜

幸而不棄，以書會友

依舊如常，惆悵歡喜

或明或暗，唯不厭倦

書香之氣

自從遇見你

餘生皆是歡喜

昨日適逢立春，與大家共讀了《教學勇氣》和《閱讀課的設計》，第一次嘗試使用YY主講分享，過程有些許波折，每次大家都極其支持，在此表示真心感謝又感謝。昨日考研初試成績下來，或喜或憂，本不該此時討論，然約定之所以為約定，不輕易也。

《中庸》有言，「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」其最後一點尤其難，因為約定易，守約難。願大家一條道走到黑吧哈哈哈。

記寒假第三次讀書會——波折之中的迎春花

哈哈

大家的討論

白

Our Ideas

聽了教學的勇氣，以後上課時一定努力讓班級成為一個交響樂團，找出學生不同的個性，形成共同體。令我印象最深刻的是，教師與同事的共同體，這個對於教師發展至關重要，現實中有的教師怕別人學到自己的經驗，不願意討論，不願意分享經驗，最終的結果都得不到進步，只有善於相互討論，互相學習，才能一起進步。就像我們這個寒假讀書會

我老覺得pre-reading部分在這樣的對話中特別難設計，子怡舉的這個不錯，通過free chat讓學生先熟悉文本，看看這個對話文本中有哪些關鍵人物，讓學生說說自己面對生病的羊媽媽都能做點什麼，這個對我啟發很大，還有作為老師要建立自己的資源庫，聽到這個，我好慚愧，說實話我沒有資源庫，今天聽完之後，一定建一個，收集與生活相關的一些資源，為自己的教學進步坐籌備！

By 李麗芳

師生共同體讓我想起我們初中老師說過一句話老師的熱情來自於學生的參與和熱情反過來學生的熱情來自於老師的激情

By 王瑪夢伊

我覺得這個閱讀課的設計很飽滿，聽說讀寫基本都兼顧到了，課堂中也使用了很豐富的活動，在鍛煉孩子們對知識掌握的同時，還有很強的趣味性，在腦子中構想的時候會是很活躍的課堂。有個不成熟的小建議，在課堂的後續上也可以設計一下，能夠把課堂中的活動帶到真實的生活中，比如可以列舉一下在真實生活中有哪些是I can do，哪些是不能的，可以區分不同的場景讓學生們去思考去觀察，這樣就把知識點帶到生活中，希望能夠做到真實場景中的運用。

By 張晶晶

在思考簡歷+招聘這個活動適不適合小學生，但是後來又想到4.5歲的孩子還愛過家家呢，小學生模擬招聘活動是不是也可以，至少那個時候孩子們敢勇敢的承認自己將來想幹什麼，可能會朝著這個方向去努力。然後又問自己，如果是我，我會怎麼設計？我看了下下面的習題，有he can..., she can...所以就想能不能讓學生學著去誇一誇班上的其他同學？在這種情況下，老師可以讓同學們誇誇自己的朋友，sb can..這樣既能練習句子結構，又能互相欣賞。

By 張瑤

子怡的課前中後閱讀設計挺不錯的，都調動了學生的動手能力，他們在這個過程中就會更好的習得如何進行閱讀的方法，久而久之變成習慣後就可以掌握閱讀技巧

By 劉婷

讀教學法的時候，講閱讀分三步走，閱讀前，激發興趣，掃除忙點。閱讀中，可以做一些細節題，就像栗子說的，邊讀邊對重點做標記。閱讀後，就像主講講的小組活動等等，挖掘更加深層次的東西。我帶過一些學生，之前真的是為了閱讀而閱讀，題做對就好。沒有理論做支撐，很難教好學生

By 袁婷婷

如果教師意識到了閱讀教學策略的運用，不僅在課堂上能夠讓學生體會到閱讀樂趣，樹立閱讀信心，也可以幫助學生在課外能進行自主閱讀，脫離老師的幫助，這是閱讀策略最重要的目標之一。

By 文子怡

最重要也比較難得的就是讓學生學會靈活運用這些策略了，所以我們可以有專門的練習，也要結合綜合性的測試和講解，強化真的很重要。

By 寧嬌嬌

首先是從《第三期閱讀課的設計》這本書，概述了一下閱讀課常用的三種方法，閱讀課相關的7大原則，注意事項以及閱讀活動的介紹。其次，擇取了小學的一篇對話進行了閱讀課的設計。從warm-up，到新課的presentation，尤其是新課呈現中提到的小策略，比如學生間對話，開口朗讀等形式加強對文本的理解和掌握，最後進行課堂總結和複習。很完整的一堂小學英語閱讀課設計。

By Henry

閱讀課的設計~製作簡歷、招聘會感覺形式特別的有趣，也能很好的幫助孩子們鞏固學習。

我覺得閱讀還是需要多讀多實戰才能出真知。可能剛開始只是硬著頭皮去讀書，沒有自己的策略，但慢慢培養起了讀書興趣，就會有了自己獨特的閱讀策略，閱讀能力也會增強許多。我覺得老師除了在給予孩子們通用讀書策略（如勾畫突出重點等）的同時，也可以觀察一些孩子個性的閱讀策略，然後與孩子們分享讓孩子們去嘗試。

By 王雨詩