怎麼在假期提高作文水平
今天的文章很長，能看完的同學和家長都會有收穫的。
同學們，寒假過半，你有哪些收穫呢？是看了十本書了嗎？是做了幾本閱讀題了嗎？還是遊戲通關了？裝備升級了？如果是後兩種，那可不是我提倡的。
有人說「不怕同桌是學霸，就怕學霸放寒假。」這話是有道理的。寒假就像長跑比賽中的彎道——這是和對手拉開差距的最好時機！
前些天，我們在課堂上和孩子們討論如何在假期提高自己的寫作水平，說來說去，還是那三個詞——多讀，多背，多寫。
作文，不是哪個老師在課堂上講一個小時學生就能寫好的，而是長期積累的過程。所謂的作文課，老師給你的更多的是寫作方法和寫作技巧，而你的靈感和語感是要靠自己「厚積而薄發」的。
下面我要為大家展示的是一些不足十歲的孩子在這個寒假中的一些優秀作文，我們先一起來賞析。
與蘇軾對話
李天翼（9歲）
文豪，曾聞你「老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼」，我多想像你一樣，活得瀟洒張狂。可我僅僅是一個看上去很大膽的女孩兒，內心卻很膽小怯懦。我不敢爭取發言的機會，因為——怕犯錯；我也不敢一言不發，因為——怕被人忽視；我更不敢在眾人面前展示自己的特長，因為我害怕承受眾人關注的目光。那就做一個默默無聞的人吧，但我又心有不甘。我是那麼的羨慕你，什麼情緒都可以從詩詞中表達出來；而我的狀態只能用南宋唐琬的一句詩詞來形容：「角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞瞞瞞！」
文豪，曾聞你感慨「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。」你那懷著鴻鵠之志的心胸也懷著俠骨柔腸。我是那麼的敬佩你，可以文韜武略，也可以情意綿長；而我卻常常陷在「一屋不掃，何以掃天下」的窘境中！
文豪，拜讀你的詩句「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」簡簡單單的描述足見你觀察細緻，思維縝密周全；而我卻粗枝大葉，馬馬虎虎，看問題只知其一不知其二。
唉，和你相比，我還有什麼可說的呢？唯有把對你的羨慕和敬佩化作求知的動力，待他日：「乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」!
與四季對話
司睿祺（9歲）
「春江水暖鴨先知」，春姑娘邁著裊裊婷婷的步子款款走來，大地換上了綠裝，一派生機勃勃的景象。我換上一身靚麗的春裝，來到哈爾濱的母親江—松花江邊，立刻感受到了詩句所描繪的景象，一塊塊晶瑩剔透的冰排順流而下，幾隻水鳥悠閑自得地浮在水面上，有的在用嘴梳理著自己漂亮的羽毛，有的一對對依偎在一起，像是在訴說悄悄話，有的在快活地嬉戲，春風拂面，江面上一圈圈細小的水紋蕩漾開來，美不勝收。
「兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋」，趁著炎炎夏日，來到別緻的農家小院，這裡有花有草，有淘氣的爬滿牆的牽牛和青藤，有鬱鬱蔥蔥的葡萄葉裝飾的涼棚，怎能不讓人感到清涼呢？來到金黃的油菜花田，看著一隻只色彩斑斕的蝴蝶在花叢中飛舞，它們時而停在花蕊上，時而輕盈地穿梭奔忙，時而跳上一曲優雅的「蝴蝶與晨光」，它們像空靈的舞者，飛著，舞著，我分不清自己是沉醉在了美麗的花田，還是為蝴蝶之舞而痴迷？這個夏天，動人極了！
「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」，來到那灑滿夕陽餘暉的楓樹林里，踩著紅的似火的楓葉鋪成的道路，夾著一本詩集，直奔那有些歲月痕迹的鞦韆，紅葉紛飛，令人目眩，書中的文字吸引著我，飄落的紅葉引領著我，我彷彿進入了一個詩情畫意的夢境，詩詞縈繞，紅葉繚繞，美輪美奐，帶給人無限的遐想。
「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪」，要說起獨一無二的雪景，就必須再提起哈爾濱的松花江，此時冰封的松花江，晶瑩剔透，勤勞的采冰人從江里採集出一塊塊冰磚，用這些冰的精魂打造出晶瑩多姿的冰燈，每當夜幕降臨，冰燈就亮起來了，閃耀著魔幻的光彩，珠璧交輝，絢爛夢幻。
與四季對話，四季的每一句話，都是獨一無二的存在，是這詩意的世界中，美妙絕倫的風景。
一張照片
孫嘉雪（9歲）
我翻著一個舊背包，想找到我的一支筆，一樣樣東西被我翻出來，手電筒，小鑷子……突然，我摸到了一張有點發皺的照片，那是我一歲時，奶奶為我縫著小衣服的照片。燈光下的奶奶那麼專註，昏暗的燈光和奶奶的老花鏡反射出一道淺淺的光。衣服上針腳密匝匝的，奶奶那雙布滿皺紋的粗粗的大手，一針一針細心的縫著，那時已是深夜，而我已經安然入睡，全不知奶奶熬夜付出的一切。全不知奶奶縫好了衣服給我穿時，我天真的笑臉讓奶奶有多高興；全不知在深夜時，是誰輕輕地把我踢掉的被子重新給我蓋好……
想到這裡，我的眼眶濕潤了，在奶奶要陪我度過學前班時光時，奶奶已經離開了我……我沒有好好珍惜奶奶對我的好，回想以前也許奶奶沒有告訴我，也許已經告訴了我，可能這一切，都從我小小的腦海里黯然消失了吧……
我睡在床上，想讓奶奶過來再幫我蓋好被子，想讓奶奶再幫我縫縫衣服，可是這已經不可能了，這一切會成為我的愧疚，永遠不會忘記。
如果當時我知道這一切，感受得到奶奶對我的付出，也許，也許就不會有這麼大的遺憾。奶奶，我想你，謝謝您對我的愛。
一張照片
張佳宇（9歲）
在我自己的小相機里，保存著一張照片，一個被咬了一口的蘋果，躺在地上，果皮上反著淡淡的光澤。在它的後面隱藏著一個令人沉思的故事……
那天，我帶著我的相機在小區里玩，一個中年婦女帶一個老人和一個孩子路過，看到蘋果攤，中年婦女問小孩：「吃蘋果嗎？」也不管小孩吃不吃，就去買了。買回來了，老人拿出一個，在衣袖上擦了擦，咬下一口，小心翼翼地用那布滿皺紋的手送進小孩嘴裡。中年婦女看見了，一把搶過老人手中那半個蘋果，扔在地上，又把小孩嘴裡的摳出來，對老人喝到：「你怎麼讓孩子吃不幹凈的，生病了你管？前兩天帶孩子出去玩又感冒了……」老人的眼睛漸漸有了淚花：「那都是你讓的嗎……」一幕被我看見了，我拍了下來。我無心再玩了，回到了家想這一件事。
不知那中年婦女可曾想過她丟掉的何止是那一個蘋果？在陽光下，那個被咬過的蘋果依舊閃著光……
怎麼樣，看完上面這些只有九歲的孩子寫的作文，是不是很驚訝。我還要告訴你，這些全是在「清石」語文的課堂上用了不到20分鐘就完成的。是不是很厲害！無論是材料的選擇，還是詩詞的理解和運用，如果沒有平時的細心觀察和日積月累，那就只能「書到用時方恨少」了。
恰巧，前兩天清石子還和師大附中的謝老師聊起孩子的寫作，下面是她在和孩子一起寫作時的心得。
兒子班主任發來的寫作話題是「快樂冰城娃玩冰雪日記」。兒子提前5天交稿，我為什麼計算時間讓他早早完成？下面和大家分享兒子寫這篇小文章的過程。
參與高考閱卷和高中語文教學的慣性已讓我養成了「琢磨，玩味」的好習慣。
三個詞很關鍵，「快樂」、「冰雪」、「日記」。這裡關乎作文題材、作文的主題、作文的體裁……
寫玩冰雪易落入窠臼，比如看冰燈遊園，就是包括兒子寫的打雪仗也會落入俗套。但是，這些又是孩子們最熟悉、最有話可說的內容啊。怎麼突破呢？作文的立意很重要了，作文的細節描寫更重要了。此文傳給學校時有個題目的，《純潔的冬雪，無暇的童心》。
「寫玩冰雪的快樂，是寫成日記的樣子嗎？」兒子問我了。我說「老師沒說，我看不一定。你想寫什麼，怎麼寫出快樂，還得是玩冰雪？」
作文大部分內容是一天完成的。兒子不是一天寫完的，沒感覺，寫不下去就停下來了。這篇文章是他一個字一句話「說出來的」，我盡量不打斷，我負責記錄。還記得我倆窩在床上，兒子一點點說，我一點點記。這個過程挺痛苦。千萬別圖快，別家長代勞，我試圖遠離兒子，尤其寫作文時。可以適時激發靈感，激發不要替代。我們母子相互影響。兒子寫西湖時，我問他，夜晚西湖的景色在你眼中什麼特點？他說完後，我說了兩個詞「秀美」和「靜美」，我讓他選一個，最能表達他意思的詞。他選的是「靜美」，那就要寫出「靜之美」的味道。
這次作文結尾「三個好」，兒子借鑒了我的文章。朱自清先生的《荷塘月色》是寫景文章的範例啊！郁達夫《故都的秋》這兩篇文章深深地影響了我，開學前我一定找時間和兒子賞讀《荷塘》。孩子的腦海中應該有畫面，應該有他要描繪的畫面，當然要積累辭彙，把畫面描繪出來。所以，有很多事情需要孩子努力的。
社會節奏太快了，孩子們應該知道草怎麼長，鶯怎麼飛的，花兒怎麼開的，飯怎麼熟的……還要多讀書，成系統，有點目的性為好，最好寫寫日記，有意識地積累辭彙。哪怕一天記錄兩三句話。這些事真不是家長、老師一廂情願的事情啊！和孩子鬥智斗勇的日子辛苦並快樂著！
親愛的同學們，最後清石子送給大家一句話。對於孩子來說,最寶貴的東西是放假。放假對於孩子來說每年只有兩次。其中的寒假應當這樣度過：當他過寒假的時候，不應在被窩裡虛度年華，也不應抱著電腦遊戲碌碌無為。這樣，在他寒假結束的時候，他能夠說，我把整個假期和全部精力都獻給了少年時最寶貴的事業——為學習而奮鬥。
TAG:清石語文 |