有一種對比，叫做吉大附中「土」、師大附中「傲」

這是八卦一直在找的文章，終於有人寫了。我們的小編在看到這篇文章的時候，和八卦說，他覺得這是師大附中的人寫的，呵呵，這篇文章恰恰是吉大附中畢業的某位高材生寫的。他無意挑起「戰爭」，只是有感而發，全文如下：

2011年吉大附中辦了高中部之後，出現了完全的吉大人和師大人。

畢業很久了，接觸了兩個學校的太多朋友，有時候總試圖歸納、解釋一些兩個學校的差異，但一直沒有找到突破口，最近偶然機會，似乎把這個事情想了一套解釋。

吉大附中「土」、師大附中「傲」

閑話不多說，先貼上標籤

刻薄的說，吉大附中的學生，大概總是免不了一個「土」字，說話做事想問題，都是「土」的。不自知的時候，「土」得令人側目；哪怕後來知道了很多，在場合上仍會很不自在，手足無措。

同樣刻薄的說，師大附中的學生，常常有著自信的優越感，這種優越感甚至已經超出自己的理智認識、先入為主地認定自己的判斷是對的、好的，對自己的生活方式、格調情趣有自信並一次自衿。

學生家庭觀念，些許不同

有一種假說，是以兩所學校學生的家庭條件來解釋的。師大附中的典型家庭大概是城市中產，往往認同素質教育的羅輯，對孩子的教育有比較自信的判斷和多樣的安排；

吉大附中的典型家庭大概是城市工薪階層，指望著孩子出人頭地，不遺餘力地持續投入時間金錢換取成績進步。

吉大、師大信念的故事接力賽

但還有一種理解，就是學校所傳遞的價值，也就是這個學校藉由他的歷史，希望在現實里向學生講一個怎樣的故事；這種故事代代相傳，不斷提煉，也許換了故事的主人公，但故事的內核不會改變，要通過故事講得那個「理兒」沒有變。這一點是在我反思自己的時候，發現了隱匿的羅輯：我高考後給所有學弟學妹講的故事，無不是再用我的經歷重新證明我上學時曾被教導過的道理，這其實是一次又一次的強化。純化，是信念的故事接力賽。

吉大附中的故事大致可以抽象為：

我必須通過勤奮、戰勝各種困難，才能成為一個優秀的人，才能為國家和社會做貢獻，才能成為自己應該的樣子。吉大走出的成功者莫不如是。

吉大附中的好學生可能會顯得「苦大仇深」，肩負著些可以無限沉重下去的重擔。

師大附中的故事大致可以抽象為：

優秀是人理所當然的追求，更優秀的我才能創造更大的價值，精彩的人生也就將會在我的持續進步、持續成長中實現，努力就沒什麼不可能。師大走出的成功者莫不如是。

師大附中的好學生可能會顯得「蜜汁優越」，相當自信、有把握。

吉大、師大的學生面臨什麼樣的挑戰

吉大附中的學生面臨的挑戰是不入「上流」，難以洞察社會運轉的關鍵羅輯、關鍵力量，只做著自己難以把握的事，更願意從手頭做起。

師大附中學生面臨的挑戰是無法「共情」，難以主動體察他者面的感受，或者是獲得大多數人的認同，而是更願意做自己已經認定的事。

我想到的很多事情。比如同樣是一身校服，吉大的藍皮穿出的是對學校和青春的歸屬，師大的三色星穿出了年輕的自豪和驕傲。比如這兩個學校的風雲校長，想到兩個學校的教師辦公室文化，兩個學校的學生組織等等。

畢業多年，我完全無意引戰，我只是覺得成長的路上走了很遠，我們確實有必要重新想想，走到此處的自己，當年是哪裡來的。

皓然/製版

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