寒假，為什麼必須精心策劃布置好「閱讀」這項作業
【書蟲班故事連載061】
2018年1月30日星期二
今天上午，孩子們將參加期末考試，下午就不用返校了，這也就意味著孩子們的寒假即將開始了。
這是值得老師和孩子以及家長們高興的事，一學期緊繃的琴弦，應該松一鬆了，不用再做練習題以及試卷了，但唯有一項作業不可免，也就是唯有閱讀的那根弦不可以松。
這個寒假，我布置的最大的也是必須布置的一項作業，就是「閱讀」，然而，這也是這個寒假孩子們必須完成的作業。
至於孩子們怎樣閱讀，閱讀什麼樣的書，我會在家長會上詳細說明。今晨，我最想告訴家長朋友的就是，這個寒假，為什麼「閱讀」是我必須布置的作業，也是孩子們必須完成好的作業。
從這一學期的情況來看，我們班真正的學困生有八個，這八個同學中，有兩個是怎麼也考不及格的，還有六個同學題稍微一難，或者他們的做題稍微不在狀態，將考不及格。
對於這八個孩子的家庭狀況以及家長，我都做了深入的了解，有兩個是留守兒童，奶奶都不識字，有三個是幼兒園純混過來的，家長根本沒關心過孩子的學習，有三個孩子除了媽媽不識字就是家長沒時間也不會陪伴幫扶孩子，以至於孩子識字少，沒有學習的習慣。
這是老師頭疼的，也是家長著急的。
可是拯救這些孩子學習的方法，唯有「閱讀」。當然，對於全班孩子，無論是學習優秀的還是學習困難的，閱讀都是一副良藥，常服之，將身心雙健。
教育專家們經過研究發現，一個人的智力就是一個人的閱讀力。
咱們班之乾媽媽發起了第二次集資買書，這是書蟲班最幸福的事也是最感恩的事。
然而，有幾個學習困難的孩子的家長，這一次買書遲疑猶豫了。
因為孩子識字少，自己不會閱讀，家長又沒空陪伴閱讀，還有孩子寫作業慢，平時根本沒時間閱讀。問我，有什麼好的辦法讓孩子做作業快點，有什麼方法讓孩子愛上學習。
我用心地回復：好方法只有一個，那就是讓孩子養成閱讀的習慣，用心培養孩子閱讀的興趣，只有孩子愛上了閱讀，識字量才能越來越大，理解力才能越來越強，課堂上的傾聽能力才能越來越棒，寫作業的速度才能越來越快。這是一種良性循環。很多好學生，每晚寫完作業，都要自己閱讀半個小時，講故事甚至超半個小時，這就是最好的證明。那些學習吃力的學生，每晚上寫作業都磨蹭到很晚，沒時間讀書，也沒有讀書的習慣，這，就是惡性循環。
我也做過調查，班中語文考試很難上90分的孩子，沒上一年級之前，家裡根本沒有課外書，孩子根本不知道「閱讀」為何物，家長也不知道「閱讀」的重要性，更不知道「書籍」的無限力量。
這是孩子的不幸，也是家長在孩子上一年級後心力交瘁的重要原因。
我為什麼這麼推崇「閱讀」呢？
不是我信口開河，更不是我莫須有的吹噓閱讀的神力。而是我20年的教學經驗以及我近10年閱讀教育專著而得到的「真理」。
不妨聽聽世界教育大師蘇霍姆林斯基的話語吧：
三十年的經驗使我深信，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。
為什麼讀書使人聰明呢？
美國教育家施道弗告訴我們：
閱讀時用於眼球移動的時間僅占5%，其餘95%的時間用于思維。
我20年的教學經驗，使我得出這樣一個結論：
一個人的學習力，好比一輛汽車，一個人一出生所得到的學習力，就像各種品牌的汽車。有的孩子一出生所得到的學習力就是寶馬級的，有的孩子一出生所得到的就是比亞迪級別的或者夏利N3級別的，甚至有的孩子從父母那裡遺傳的是時風牌三輪車級別的，可是不管哪個品牌的車，如果不用「閱讀的機油」去保養，九年義務教育都難「熬」下來，別說堅持「跑」12年考個理想大學了。恐怕不換機油的車，不管什麼牌子的，都跑不出應跑的那些「里程」，都要早早的「報廢」吧，同理，不閱讀的孩子，即使現在考個高分考個理想的成績，那也是很危險的，他們的前途也是堪憂的，是不樂觀的。
教育大師蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：
請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
正因為功課對於一些孩子來說很艱難，所以我們更要給孩子創造閱讀的條件鼓勵孩子去讀自己喜歡的課外書——這好比給孩子大腦的土地上，除草、澆水、施肥，如果只一味的播種「知識」的種子，不除草、澆水、施肥，那麼最終不成為荒草地，也會成為鹽鹼地，反正最後在學業上將是顆粒無收的。
當然，學習困難，不等於智商有問題。有些孩子發育慢一點，開竅遲一點。用教育界專家的話說，是思維暫時處於沉睡狀態。
那麼如何去喚醒思維，讓孩子大腦里蘊藏的聰明早點蘇醒過來呢？
唯一的方法，還是閱讀。讓孩子利用寒假的時間，去多讀有趣的課外書，去文字的世界裡摸爬滾打，吸氧補鈣，自由玩耍，好好享受。
教師的任務是精心策劃，好好布置「閱讀」這項寒假作業。
家長要做的，就是利用好這個寒假，親子共讀，督促和檢查，用心培養孩子的閱讀興趣和習慣。
