寶寶學說話很慢，可能是愛看電視惹的禍

經常會有家長問我這樣的問題：

「我寶寶快兩歲了，怎麼還是只會說幾個詞呢？」

而這時我就會反問家長是不是經常給孩子看電視、玩iPad？

其實問題常常出在這裡。

長期暴露於電視環境中的嬰幼兒，因為聽得到、看得見的電視聲音與畫面，減少了從家長那裡聽到或自己學說的辭彙量，更加減少了嬰幼兒與其照料者交流與說話的機會。這對嬰兒的語言發育是一種潛在的威脅。

電子設備影響寶寶語言發育

會影響寶寶的語言發育的不僅僅有電視，其他電子設備一樣如此：

「2017兒科學術協會年會」上一項名為「電子屏幕與嬰幼兒語言發展遲緩關係」的研究在 2011 至2015 年期間，通過調查了 894 名 6個月至 2 歲幼兒使用觸控屏幕的習慣，發現在18個月成長期間，當中有大約 20% 幼兒每天使用手機或平板28分鐘，而且研究更發現使用時間越長，語言發展越有可能出現遲緩現象。報告特別提到使用時間每增加30分鐘，語言發展遲緩的風險便增加49%，情況讓人憂慮。

現在這個科技高度發達的時代，不少孩子的語言發育是落後的，這與電子設備在低齡兒童身上的普及有一定關聯，因為嬰幼兒看的「電視」可能並不是我們成人看的那個「電視」。我們成人看電視，是在理解一個個的變換的畫面所組成了的一個個有邏輯的故事。而2歲以下的孩子則完全不同：

皮亞傑把0-2歲的思維發展稱為「感覺運動時期」。在這兩年里，嬰幼兒主要是通過聽覺、視覺、觸覺等感覺和手的動作來學習和認識這個世界。這個階段的思維是直覺行動思維。也就是說嬰幼兒主要在感知行動中進行具體而直接的思維。所以，2歲以下的嬰幼兒看電視，就是一個個快速閃過的畫面，他們不能把這些畫面組織成一個連續而有意義的故事。

這對孩子的語言發展就沒有幫助，而且當孩子聽多了電子設備的聲音，他對父母和身邊人的聲音就會表現得不敏感，進而減少了與周圍人的互動交流，更不利於孩子開口。

特別是當家長沒有時間應付纏人的寶寶時，通常有一些家長就會打開電視機，讓孩子在嘈雜紛亂的電視廣告和各種各樣的電視節目中安靜下來。長此以往，孩子更不愛開口說話了。

有些家長可能覺得，我給孩子一些點讀機之類的電子設備，恰恰是想讓他更好的掌握語言呀。下面請大家來看一組美國的科學研究實驗：

華盛頓大學的教授選取了一批6-8個月大的美國小孩，分成4組：

第1組的美國小孩在4周內接受12次真人普通話課程，每次25分鐘，由一個中國人用普通話給他們讀故事、陪他們玩耍；

第2組的美國小孩沒有接受普通話課程，他們在4周內也有研究者給他們讀故事、陪他們玩耍，但用的語言都是英語；

第3組和第4組也接受12次普通話課程，其中一組通過視頻的方式，另一組通過聽音頻的方式，所學的內容與第1組完全一樣。

對4組美國小孩進行普通話語音辨識測試，結果發現，接受真人普通話課程組（第1組）得分遠高於沒有接受普通話課程組（第2組），這個結果說明通過講故事、玩玩具等形式讓孩子接觸、熟悉別的語言，孩子是可以習得的。

而這個研究的另一個結果也很有趣——通過視頻或音頻學習普通話的孩子（第3組、第4組）普通話語音辨識測試的得分遠低於接受真人普通話課程組（第1組），與沒有接受普通話課程組（第2組）差不多。這說明通過視頻或音頻的方式讓孩子習得語言，效果遠遠不如與真人學習。

看完了這個實驗，你是不是發現自己被那些有助於語言學習的電子設備廣告給忽悠了呢？

研究者解釋到，孩子在與真人的互動中，感受到對方的面部表情、語速語調、情緒和動作等，了解語言和人際交往的簡單規則，也在這個過程中學會表達自己的需要、情緒和想法，學會處理分歧和衝突。而電子設備只調用了孩子語言能力——聽說讀寫中的「聽」，是一種語音、語調的單向輸出，孩子只是被動接受，所以孩子很難在電子設備中學到這些重要技能。

語言發展遲緩影響認知能力

研究還表明，除語言表達遲緩之外，過多看電視還會導致嬰幼兒注意力不集中，認知能力遲鈍。美國幼兒專家解釋說，這是因為語言發展是嬰幼兒腦部發育的關鍵因素。事實上，兩歲的孩子更需要面對面交流，親自探索世界。

此外，有關研究指出，過早專註於圖示化的電子產品，可能會對孩子日後的文字學習造成障礙。電子產品屏幕上的信息瞬間萬變，觸屏式的操作較快，往往孩子還來不及想一想，又進入了下一個畫面，這種沒有『消化』過程的信息接收，就跟成年人不動腦筋看電視是一樣的，長此以往，孩子有可能會失去思考能力。所以孩子的認知就不能正常的發展。

美國兒科學會成員格文·奧吉費曾表示，家長一定要保證和孩子的交流，和孩子說話，給孩子讀故事書，和孩子一起玩耍。不要把孩子放入一個數字的荒漠中，因為真實的生活遠比它豐富而精彩。

當然了，家長對於孩子學說話這件事也不能操之過急，因為學習是建立在記憶的基礎上的，而還處在發育過程中的孩子的記憶能力本身就有一個發展的過程。幼兒階段，孩子們的大腦皮層中的額葉還沒有發育成熟，大腦額葉對於記憶的影響又很大，而大腦額葉的成熟一直要延續到學齡初期才完成。所以幼兒的言語能力並不發達，他們會以形象記憶為主。比如學習「蘋果」這個詞語時，看著「蘋果」的圖片來學習，效果會好於看著「蘋果」這兩個字來學習更為有效。

我建議廣大家長，電子產品還是遠離2歲以下的孩子為妙，畢竟孩子使用電子產品屬於人機交流，而嬰幼兒在成長發育過程中人與人的交流才是必不可少，所以家長每天要保持大量的親子時間，與其把電子產品作為「早教機」，不如親自陪伴孩子成長，和孩子一起進行一些親子遊戲。

文：邊博士直播間

圖：來源於網路

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