橙子方舟備課體系成效之湯老師篇：集教材、學生、內容、教師於一體的新型備課體系

如今看來，「十年樹木，百年樹人」和

「台上一分鐘，台下十年功」正是對教

師的最好寫照。

湯老師是一個心直口快、性格開朗的女孩。初次面試時，因為其數學專業知識比較強，所以嘗試著接受了初出茅廬的她。然而，接下來的一周考核中，對她的表現有點小小的失望，但再三考慮後因為不忍心又給了她一次機會。在後面的工作中，儘管因為經驗不足，還是會出現一些小小的失誤，但是她的很多表現讓我改變了對她的看法。每一次的試講、磨課、批課中，她雖屢戰屢敗，但屢敗屢戰、從不言棄。可以說，學校一次次的讓她備課，最終卻取消了她的上課安排，但她仍然堅持做好每一項工作、完成每一項任務、備好每一次課，認認真真地準備好每一次課程……在這個愈發浮躁的社會，有幾個人能做到如她這般無怨無悔地堅持做一項看起來毫無回報的事情呢？

今天看到湯老師給家長寫的這段話，忍不住再次為她豎起大拇指！我心裡感慨頗多：成功是屬於堅持不懈的那個你，機會亦是留給努力奮進的那個你。你說的「三心」（上心、耐心、細心），正是你未來取得成就的關鍵。橙子方舟因為有你們這些「三心」老師，明天會更好，孩子們因為有你們這些「三心」老師，未來會更幸運！

最後附湯老師寫給家長的一段話：

某某同學家長好，橙子方舟一對一數學的寒假課到今天就結束啦。

回想一下，印象最深刻的是上第一節課的時候，孩子書包里竟然沒有帶任何關於數學的書或者資料，心想這孩子估計是不太喜歡數學吧！於是第一節課給他提前上了點二年級下冊的知識點，課中發現他表現積極，知識吸收也很快，與我一開始的印象完全不同。由於寒假課比較短，為了能更快的了解孩子的薄弱點，於是叮囑他把上學期做過的所有數學試卷帶給我，便於分析出孩子的薄弱點有哪些（乘除問題：最大填幾、價格問題：元和角不會換算以及數圖形問題容易數漏數重複等等問題），好給他查漏補缺。

在這11次的課後，讓我更加的了解孩子，不僅在學習上（上課很專註，願意聽我講，雖然下課有點皮皮的），還有生活上，比如課下看孩子挺調皮的，但是卻因為早上沒有吃上雞蛋餅而流眼淚，發現孩子的心裡其實也是挺脆弱的，經過這件事後我出題都出「馬天天一次能吃8個雞蛋餅」等，課下跟他聊天得知他玩王者，喜歡奧特曼和他的妹妹等，我就故意出「妹妹給哥哥多少張王者榮耀卡片」等題目，總而言之唯一的目的是希望他對數學產生興趣，不要因為考低而自暴自棄了，記得每次問他數學考多少，他總回答：「考個大零蛋」，察覺出他對數學是多麼的不自信。

記得在上第6次課時，問他「喜歡上數學課嗎？」他笑著說「喜歡！」那一刻，我的心裡很欣慰，這是孩子對我的肯定！對於小孩子來說，不是急著去灌輸一大筐知識，而是讓他對數學產生興趣，最起碼不排斥數學，這樣的話上課聽課效率才會提高，所以每次布置的進門考的題目是從少到多的。

以孩子的薄弱點為參考標準，在這11次課中，我們講解了年齡、植樹、比多比少、數圖形、看圖列式、簡單應用題以及表內乘除解決問題等方面的問題，在這麼多課中我的教學方式不是做的題目越多越好，我想傳授孩子的是解決一種題型所對應的「思維方式」，相信家長和孩子也可以發現，同一道題目或換了數字或換了名稱或換了問法，如果這樣的簡單變換後，孩子就不會做了，那麼題海戰術更加挽救不了！很高興，在我和孩子共同成長的過程中，讓我看到了孩子比我成長的快多了，目前，某某同學同學對價錢、數圖形、植樹以及年齡問題中的某些中難度的題目掌握得很是熟練了，簡單應用題、圖形算式和表內乘除解決簡單問題已更是不在話下了！不過對於比多比少問題，孩子畫線段圖還是有點困難，主要原因有的題意孩子還不是太能了解。

下一階段準備：孩子有點粗心，所以下一階段我準備訓練他的細心，讓他一點點甩掉粗心，記住題目問什麼我們就回答什麼（在這11次課中這一直是我的目標之一，找出孩子的「粗心點」，出題故意設置「陷井」，他若是屢次跳，我就屢次耐心的把他拉出坑來）就是這麼簡單的事情，只需老師「三心」：上心、耐心以及細心！當然養成好習慣才是最關鍵，很多孩子都出現了這種情況：今天成功避開易錯點，或者兩天後又都忘記了，然後又犯了，這就需要長久堅持下來，不能三天打魚，兩天晒網～

好啦，很高興在這個寒假裡和孩子共同成長，雖然有點捨不得，但是還可以來年再約。（今天某某同學下課後還主動問我要獎勵——課後作業試捲來做，這麼好學，讓我很欣慰）

多年一直專註南師江寧幼升小、小升初以及中考的研究和諮詢，名校在職老師上課，歷年真題完美模擬，輕鬆應對南師江寧幼升小、小升初以及中考高考考試！

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