課題研究反向推動課程改革

本報訊（記者 杜悅）近日，「適應初中生差異化發展的學校課程體系建構研究」課題論證會在山東省青島開發區實驗初中舉辦。該課題是全國教育科學「十三五」規劃2017年度單位資助教育部規劃課題，由青島開發區實驗初中校長李素香牽頭。

青島開發區實驗初中成立於2011年，建校之初，著力構建以「問題導學」為特徵的高效課堂教學模式，同時不斷開發特色校本課程。2014年學校開始進行課程整合研究與實驗，對國家課程實施校本化改造。到目前為止，已經完成了國家課程和地方課程的初步整合，形成了涵蓋初中段所有國家課程和地方必修課程的整合版必修課程體系，並構建起了含有幾十門選修課的「潤德、啟智、健美」校本課程體系。但是，在學校發展和課程建設的過程中，也遇到了現有課程對學生差異化發展支持不夠充分、國家課程和校本課程兼容度不夠等問題。

該課題從改善教育實踐出發，力爭用兩到三年時間，構建起相關課程體系和與之配套的課程實施、評價保障體系。具體而言，將對國家課程、地方課程及校本課程等進行統一規劃和要素重組，並通過精細化的設計，使之成為三級課程融合、多樣性和可選性兼顧、分層和分塊相協調的課程體系。通過課程實施，使學校特色得以凸顯，辦學品質得到提升。

華東師大教育部中學校長培訓中心萬恆、山東教育報刊社原總編輯陶繼新、青島教科院院長於立平等與會的專家學者指出，目前初中生的差異化發展在全國範圍內尚少有人提及，此項研究有助於學校課程體系的重構。這種學校課程體系的構建，涉及課程整合和國家、地方課程的校本化，體現了全面育人、整體育人的思想，拓展了初中三級課程整體與一致性建設的思路。

《中國教育報》2018年02月14日第4版

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