石油城學生優秀作文推薦：深入骨髓的書香
深入骨髓的書香
長慶初中 初三（3）班 馮鑫凱
讀好書，就像是喝一杯香濃的熱茶，聞起來便是芳香四溢，細細品味就更能捕捉到那繚繞的香氣；讀好書，就像是在漫天的雪花中滾雪球，不斷地用眼前的外物來充實自己；讀好書，就像是點燃了一個火把，照亮了周圍的每個角落，也照亮了自己的內心，在前進的路上留下了星星點點的光芒。
我，翱翔在古詩詞那廣闊的天空。
去聽李清照在西風中哀嘆「尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚」，一顆孤苦的心戰慄著，尋不到慰藉，更沒有溫暖；去聽那鬱鬱寡歡的一句「人面不知何處去，桃花依舊笑春風」，已經沒有了 「人面桃花相映紅」，只剩下了失落與惆悵，徘徊在桃樹前，明白了物是人非；去聽又是誰在吟誦「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」，欣賞著湖光山色，悠閑而又愜意，踩踏著泥土芬芳，沒有愁上心頭。
我，游弋在小說那深深的海洋。
去看魯濱遜漂流荒島，懸起一顆心替他擔憂，而他沒有喪失生活的信心，靠雙手、靠頭腦、靠精神去重見天日，又為他喝彩歡呼；去看伽西莫多醜陋殘疾，心中暗暗地排斥厭惡他，而他卻有這那些衣冠禽獸所沒有的純潔心靈，用自己的生命去捍衛正義、捍衛自己的愛，這又不禁擦亮了我的眼睛，對他肅然起敬；去看駱駝祥子勤勤懇懇，用拉車來維持自己那清貧的生活，感受他的淳樸、憨厚，而他的靈魂卻漸漸變得渾濁、 污穢，又去感慨多變的人生了。
我，穿梭在中外名人傳那茂密的樹叢中。
去讀海倫凱勒由上帝的棄兒變為寵兒的艱辛，揮灑了多少辛勤的汗水，又揮灑了多少心酸的淚水，在無聲的黑暗中，她終於「看」到了輕雲碧月，曉風拂柳，「聽」到了溪水潺潺，音樂悠揚，那是心靈的色彩，心靈的聲音；去讀孔子的「知之為知之，不知為不知，是知也」，「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」，讀透他的做人準則，讀出他的儒家思想。
一張毫無瑕疵的白紙本來不會引起人的注意，當有妙筆在它上面留下一段段文字時，無數人被它吸引，因為它散發出了書香，深入骨髓，深入心靈，久久不能散去。
指導老師 周蓮英
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七十五厘米
長慶初中初二（5）班 趙一寧
清晨，透藍的天空，旭日正在升騰，絲綢般的雲朵浮在天空，從石油城小區往興慶華府一路向前，路上猛然間增加了許多拿著行李箱的少年。
到達興慶華府門前廣場，全班四十九名同學整裝待發，準備參加為期九天八夜的軍事化拓展夏令營。那時的陽光從密密麻麻的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢般大小的粼粼光斑。坐在大巴車去往中寧的途中，我們一路說說笑笑，絲毫沒有感覺到還有未知的考驗等待著。
到達中寧訓練基地，每位同學換上了迷彩軍裝，心中升騰起一種神聖感，那一刻，是多麼的英姿颯爽。還處於懵懂狀態的我們沿著小徑到達了會議室，我們5班改番號為「五連」，分成了四個排，分別是閃電一排、銀鷹二排、太極三排、星光四排，我們為排旗設計了logo，寫上了每一位同學的名字，故事就從這兒揭開了序幕……。
時光如白駒過隙，忘不了穿上軍裝的激動，忘不了敬禮時的專註，忘不了急速六十秒時的慌張，忘不了蛟龍出海時的團結，更讓我忘不了的，便是隊列隊形訓練和一個遊戲——挑戰大魔王。在這九天八夜當中，幾乎每天早上都是隊列隊形訓練，在前幾天中，我覺得站軍姿非常的枯燥無趣，當那首七十五厘米響起時：「左腳向前七十五厘米，沿著前腳後腳的順序，右手同時向前擺臂，目視前方走整齊。」每個人便精神抖擻地站立在那片訓練場地，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，陽光以四十五度角炙烤著大地。也不知道那首歌有怎樣的威力，能讓我們在20分鐘、半小時、四十分鐘的時間裡依然保持軍姿狀態。
說到這裡，腦海里像看電影一般浮現出了幾幅讓人難以忘懷的場面，淚水打濕了衣襟，就像那日……還記得那個遊戲叫做挑戰大魔王，「我將從此處過海，無論前面有多大困難，多少風浪，我將堅持不懈，永不放棄，請允許通過！」這正是考驗我們一直是否堅定的時候，大魔王是教官，我們需不受大魔王的干擾，起先有很多同學沒有通過，都非常緊張。時間一分一秒地飛逝，在我挑戰時，第一次沒有通過，第二次終於通過了，因為我們相信只要意志堅定，困難就不再是困難。到最後剩下的同學，每個排的都有，起先是二排，他們做了若干個深蹲起，但到最後，我們不再分幾個排，而是一個集體，我們不願丟下任何一位同學，我們為我們的集體而驕傲。就這樣，我們做了一個又一個深蹲起，已經有幾百個，每個人的汗水夾雜著淚水一滴一滴的流，沒通過的同學都很自責，哭得很厲害，但我們告訴他們我們不累！當教官宣布最後一名同學通過時，大家都熱淚盈眶，五連是一個集體，是一個團隊，不拋棄、不放棄。
最後一天，一切都結束了，我們就這樣走了，離開了那片訓練我們的場地，離開了那間特別催淚的活動室。
軍營的生活很苦、很累，卻又很快樂、很有趣。軍訓的生活又很短暫，如煙花般轉瞬即逝，帶走了時間，卻留下了回憶，留下了讓人一生難忘的道理。此時此刻，耳畔的「七十五厘米」依然在回蕩，每當我們停下的時候，雙腳自然分開60度，挺胸抬頭，這已是一種習慣。5班，5連，不拋棄、不放棄。加油，我的大家庭！
指導老師：馬學紅
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讓眼淚流回眼睛
長慶初中 初三（3）班 祁鈺軒
覺得眼角旁的淚水總會在某一時刻不止地流下，或許你委屈，或許你無助；或許你傷心，或許你喜欣。委屈或許能夠在眼淚滑過時隨之一逝，無助或許能夠在在眼淚打下時蛻變成希望，傷心或許能夠在眼淚灑下時發泄出來，喜欣或許能夠在眼淚滾下時莞爾一笑。看來眼淚的本領並不小，儘管如此，我還是極力想要讓眼淚流回眼睛裡。
時間一天天地溜過，眼淚溜出眼眶的次數也記不清了。
還記得，以前父母不由分說就批評指責我，對我不理解，不管自己如何分辯，在他們看來也就是狡辯。我頓時就會感到心裡擰作一團，很不是滋味，鼻子的酸意也就跟著竄了上來。或者只是因為被老師說了幾下，不爭氣的眼淚就會從眶角偷偷地冒出來。或者只是因為在考試中沒有發揮平時的水平失利了，走在回家的路上，也會時不時地哽咽幾聲，責備自己。有時候東西不見了，找不著了，我也許還會急得控制不住眼淚。
依稀記起我曾向同學這麼說：「昨晚上想到了以前好多的辛酸，結果就蒙在被窩裡哭了。」他就會不可思議地睜大眼睛看著我，嘴裡吐出幾個字：「不會吧！不像你啊！」我不解地問：「為什麼不像我啊？」「因為你的外表看起來就是個比較堅強的人，不像是這麼容易哭鼻子的小女生啊！」我只能強顏回答她：「呵呵，是嗎？」想來也是，這不爭氣的眼淚似乎與我外表的堅強不搭。因此，每一次眼淚的流出，總讓自己感到我原來是這麼脆弱，這麼沒用。於是，我就更加迫切地要讓眼淚能夠流回眼睛裡。可是，眼淚要出來，我又能怎樣攔住它？
最終，還是時間讓我找到了方法。當鼻子感到一酸時，我就繃緊臉，緊握拳頭，努力抑制眼淚的流出，並在心裡拚命地喊著：「眼淚不要出來！不要出來！」或是「不許哭！不許哭！不能這麼懦弱！」再者是閉合雙眼，清空腦子裡的雜質，心平氣和地，攔截住眼淚不讓其沖開眼皮流出。望向天空應該也是很好的選擇——不論是蔚藍清湛的天空還是灰霧蒙蒙的天空。眼淚即將奪眶而出時，仰起頭，望望天空，你的眼淚對於它那開闊的胸襟來說，只不過是沙漠中的一粒沙子，毫不起眼。此時，在你眼裡，呈現的不再是朦朧的水簾，而是另一片嶄新的世界。
慢慢地，當我做事陷入困境，難以克服時，我可能會著急，甚至還會流淚——但是不管用什麼方法，我都會努力抑制眼淚流出，讓眼淚流回眼睛裡。我可以聽音樂，沉浸在音樂的世界裡，或許我的眼淚也就不會再想流下來了。可以看看窗外的世界，被放大的遠方或許可以平息我內心的煩亂，讓心平靜下來，讓頭腦正常「運轉」。好比在挫折困難面前，我要想方設法地解決它，在前進道路上的絆腳石面前，勇敢地跨過去。
在我看來，眼淚只是發泄的好對象，而不是解決問題的根本途徑。以後，我不要再因為所謂的委屈無助而再次流淚，也不要再因為所謂的困境挫折而再次流淚，我要讓眼淚流回眼睛裡。
指導老師 周蓮英
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