在「苦」與「難」中邁出成長一大步
凌晨4點，天色尚黑。睡夢正酣的特種兵們被警務處長喊醒，新的任務又來了。洗漱完畢，整隊出發！
初晨，有些微寒，大家的困意卻絲毫沒有減少，他們太累了。但肩負使命的特種兵們知道自己不能停下腳步，無論前方有多艱難，依舊要堅持下去。遠處山頂上蒼白的積雪，彷彿正在俯視著前行的特種兵，等待著他們的到來。
倏爾，東方的天空泛出了魚肚白，接著，一條細小的紅線，鮮艷奪目。漸漸地紅線變粗，變長。一點半圓慢漫地浮出紅線，直到整個紅色的圓盤溢出天空。特種兵們的眼睛亮了，被雪山的上日出深深吸引，真美啊！此時，天亮了。
這樣的場景，讓特種兵們忘記了接連幾日的疲憊。面對初升的太陽，朝霞映在孩子們的臉上，神采奕奕，他們似乎經歷了重生……
這一幕，出現在尼泊爾喜馬拉雅山上。這是快樂營教育【國際特種兵·尼泊爾·雪豹行動】課程的內容之一——凌晨交易。本次課程，以緊張、驚險、有趣的特種兵故事為背景，以神秘的故事主線穿連，以情景教學的形式，讓學生成為主角，參與其中。
現在，讓我們走進尼泊爾，走進【雪豹行動】課程，從中感受孩子們的「涅槃」與「重生」。
勇 闖 「情」 關
情緒與生俱來，情緒管理卻是後天學習的結果。沃倫·巴菲特把自己的成功歸功於對情緒和理性的控制力。善於管理自己情緒的人，更容易有一個積極向上的人生。所以，從小就開始引導孩子處理認識、了解自己的情緒，非常關鍵。
孩子是情緒化的。生活中，很多家長們總責怪自己的孩子性格不好、情緒不穩，卻不知如何引導孩子處理好情緒問題。其實，不只是孩子，即便是大人，能夠真正管理好自己情緒的人也少之又少。留意周圍，很容易發現一個規律：情緒管理能力強的人，閱歷也非常豐富。
所以，解決孩子的情緒問題，首先要讓孩子去經歷，在經歷中感受自身情緒的變化，再去認識、了解、管理情緒。當下的孩子，一直生活在父母的細心呵護下，經歷少，不能很好地認識自己的情緒，更不用說情緒的管理。【尼泊爾·雪豹行動】就是要給到孩子一次讓情緒集中爆發——疏導——平穩的經歷。
在喜馬拉雅山徒步前，孩子們充滿期待，因為沒有經歷過，尚不懂其中的艱苦，每個人都期待著、雀躍著。徒步開始後，體力的消耗，讓孩子們的能量逐漸降低。漸漸地，隊伍中的抱怨聲越來越多。徒步第一天，就有很多孩子想放棄，要回家。當他們的要求被導師拒絕後，眼神中透露出一種絕望。
穿越黑森林
恐懼，是阻擋他們前進的一大障礙。如果沒有突破自我的嘗試和經歷，這些孩子可能永遠不知道自己有多麼強大。在教練的引導和鼓勵下，所有特種兵牢記特使命，咬牙堅持，一次次突破內心的恐懼，挑戰自我。到達終點後，沒有人再喊苦喊累，也沒有人再抱怨。
在坐滑翔傘時，孩子們對高空的恐懼、對未知的擔心被無限放大。這些挑戰，考驗的不僅是他們的體力、意志力，更是對其情緒的挑戰。隨著課程的推進，特種兵們不斷地突破自己的內心，認識自身的情緒問題，從而自主疏導、管理，做情緒的主人，每一點變化，都是成長。
神鷹行動——高空滑翔傘
尋 「福」 之 旅
在這個物慾橫流的世界，孩子們的自我認知尚不完全，對於幸福的認識過多地依賴於表面，大都聚焦在吃穿住用行上。過分地關注物質層面的幸福，會讓孩子的精神世界越來越空虛，幸福也就僅僅停留在了表面。
在課程的「尋福行動」環節，我們帶孩子走進當地的小學，讓孩子們感受物質極度匱乏之地人們的幸福觀。
孩子們剛到村口，就看到早已等候多時的村民們，敲鑼打鼓地迎接他們的到來。在歡迎隊伍的一路「護送」下，孩子們走進當地的學校。說是學校，不過泥土磚砌就的房屋幾間，脆弱不堪的課桌，沒有凳子。學生們上課時直接坐在泥土地上。即便是這樣的校園，也是村民們自己攢錢籌集所建，孩子們能夠上學，就已然很滿足了。
小小的校園裡，擠滿了當地的村民，遠客來臨，是件大喜事。當我們的孩子將自己帶來的禮物給到當地的學生，他們臉上的喜悅，燦爛而綻放。作為東道主的回饋，熱情的尼泊爾人，拿出他們最好的食物招待這些遠客，對待客人，他們毫不吝嗇。
在同村民們交流時，當地人說他們生活中如果出現一些問題，會覺得十分幸運，因為在他們看來出現問題就意味著有改進的機會，這樣的機會不是人人都會有。反觀我們自身，出現問題，逃避、指責、抱怨，毫無意義的爭執又談何幸福呢？同樣的事情，不同的想法，便是「幸」與「不幸」。
事後，孩子們總結當天的行程，軒軒說：「爸爸媽媽經常給我買最好的文具、最新款的玩具，對我來說，這些玩具只能讓我高興一陣子，當更新的玩具出來後，原來的玩具就沒法讓我高興了。這次我帶給當地學生的只是一些普通的禮物，但是他們笑得好開心，好滿足。我有些慚愧。」
小青說：「我們去的那所學校真的太破舊了，可他們仍舊感恩這一切，他們很知足。從這一點上看，我覺得我就像生活在他們的天堂里，可幸福感卻遠不如他們，也許是我們太不知足了，所以我們才會覺得不夠幸福吧。」
有人覺得只有物質世界豐富了，才有精力去滿足精神世界。但他們忽略了一個事實：一個人的物質世界不豐富，大多時候是因為「不滿足」。我們的孩子物質世界已經足夠豐富，但總想擁有更多。他們精神世界的空缺，源於太多物質的填充，父母以為把最好的一切給了孩子，他們就會幸福，卻不知那些被拋卻的「苦」與「難」，才是凸顯幸福的關鍵吶！
尋「福」行動——村民為我們的孩子點TIKA
苦難與幸福總有著千絲萬縷的聯繫。積極向上的尼泊爾人，讓幸福看起來似乎觸手可得。幸福從來都不是一件難事，苦中作樂也好，難中求進也罷，只有在閱歷中才能有所感悟。
課程中，導師帶著孩子們深入探尋自己的內心，親身感受著幸福的真諦，幫助他們在「身」與「心」的歷練中，重新構築自己的精神世界。此時，他們每一個想法的轉變，每一次心態的調整，即是涅槃，是重生。
對於孩子，每一次經歷都是成長，經歷越多，收穫越多。站在高山之巔，才能看到最華美的日出；經歷情緒的大爆發，才能更清晰地認識自己的情緒；身入「苦難」，才會意識到幸福只在一念之間。
【尼泊爾·雪豹行動】是一次對孩子成長的歷練，是一次精神的考驗，也是一段「苦」與「難」的旅程。我們為孩子們設計這樣的經歷，讓他們親自去探索，去體驗，去收穫。
這一次，導師帶孩子們感受「絕處逢生」的平和，分析人性中的「貪嗔痴慢疑」，讓他們感知幸福的本源。孩子們則將所知所感內化於心，外化於行，在「苦」的歷練中，像鳳凰涅槃一般，重生成為更好的自己，走向一個更加自由、幸福的通途。
? To be continued ?
六力國際教育
TAG:六力國際教育 |