朗誦：《古典的月亮》
古典的月亮
作者：李偉帆 誦讀：孫亞琦 編輯：孫亞琦
一千多年前，那些明月的夜晚，空氣中浮動著葡萄美酒的醇香 。時候正是盛唐，帝都長安沐浴在月光之下，骨子裡帶著雄踞世界的從容，那是一種萬邦來朝的自信大氣。
若有幸穿越，我們可以在這裡見到孟浩然、王昌齡、見到李白、見到和他同年的王維、見到安史之亂之前的杜甫……那是一個人才輩出的時代，那是中國歷史上最繁盛的王朝。一切都是最好的樣子，這時的唐詩經過了一百多年的準備和醞釀,終於迎來了它全盛的高峰。那時的詩歌「既筆力雄壯，又氣象渾厚」，被後人稱之為盛唐氣象。
這麼多的詩人無一例外的都描繪過月亮。那樣的時代，月亮也一定格外的圓些、大些。孟浩然說：「野曠天低樹，江清月近人。」客居的愁情都帶著一種廣闊的大氣。王昌齡寫：「秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。」邊塞詩都帶著勇往直前、無所畏懼的氣概。王維寫：「明月松間照，清泉石上流。」全詩清幽明潔，就如同王維的為人一般高雅端莊。
然後就是李白，我竟然挑不出哪一句詩來做代表，這是一位如此喜愛月亮的詩人，在他的千餘首詩中竟有三百多首詩寫到了月亮。公元701年的正月十六，正是一個月份中月亮最圓的時候，這位天才的詩人披著滿身的月光來到人間，這似乎預示了他一生深重的明月情結。李白筆下的月光世界，清幽靜謐，空靈透明。遠離塵囂而又充滿情味，飄忽邈遠而又觸手可及。能慰藉悲苦的心靈，會陪伴孤單的身影；能撫平怨婦心中的創傷，會擦去離人眼角的淚水。
24歲時，李白伴隨著峨眉山的明月離開家鄉，開始了人生的遊歷。這倒影在江心的半輪秋月，一直在脈脈送行，先是平羌，再入清溪，最後是三峽，千里相送，情深意長。
此後李白便以月為伴，浪跡天涯。廬山月神奇、金陵月傷懷、秋浦月斷腸，鏡湖月秀美，瀟湘月輕盈。他寄愁心與明月，他上青天攬明月。他在長安月下聽萬戶搗衣聲，他在玉門關外看明月出天山。落寞時，他孤燈下卷帷望月，空自長嘆；悲痛時，他月下拔劍起舞，高歌淚下。他問月，他伴月，他寬袍廣袖，他酒入豪腸。七分月光傳世，三分劍氣流芳。」繡口一吐，便是半個盛唐。」他月影下舞蹈，月影下徘徊。生，戀杯中月影；死，只把明月認成故鄉。
最後是杜甫。杜甫，這是一位站在盛唐邊緣的詩人，眼角邊帶著盛世最後的光影。「今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。」杜甫畢竟經歷了安史之亂，他筆下的月亮也帶著悲情的色彩。他身陷賊營，明月下書寫相思，遙想一雙兒女隨母望月，尚不知思念身陷長安的父親。
我總覺得盛唐時代是隨著杜甫的詩篇離開的，不知何時，李白的豪放飄逸變成了杜甫的沉鬱頓挫。於是一個盛世結束了，霓裳羽衣、漁陽鼙鼓都湮沒在時間的長河中，但是歷史記住了那些能與明月爭輝的大詩人。
一千多年後的今天，我們總是太忙，我們總是步履匆匆。我們輾轉俗世，我們身心俱疲。春花秋月匆匆過，沒有了葬花的少女，沒有瞭望月的遊子。花開花謝只是季節輪轉，月圓月缺只是歲月更迭。我們總是太理性，我們少了詩意，我們多了功利。我們少了善感的心懷，我們多了浮躁與激進。我們患得患失、我們斤斤計較、我們精明世故、我們審時度勢。在這個瞬息萬變的信息時代，空間也無法隔絕屏幕內外的離人，千里共嬋娟的相思也似乎少了一份牽腸掛肚，一份刻骨銘心。
我想，若到中秋時，我們再來賞月吧。這一天，只要有一處小院就夠了，這個小院不需太大，更不需奢華，但須得依牆植有一叢綠竹，取鳳尾森森之態，聽龍吟細細之音。還須有花木，頂好是有桂樹一株，正當時令，可聞清香。還要有棗樹一棵，恰好可摘果煮食，佐仲秋夜飲。還要有秋蟲呢喃於草窩，蛙聲鳴唱於水畔。更須有知己二三人，清酒一盞，佳果若干，肥蟹幾枚。一彎曲水繞院而過，流觴其上。大家射覆為令，限韻為詩，一人唱，余者和。其時，明月一輪，清輝皎潔。及至宴罷，月移天心，風來水面，眾人微醺而已，豈不快哉!又或與伴侶攜手於曠野，並肩而立，清風拂面，仰首望月，執手相看，兩情繾綣，其意味何其美好。
今人不見古時月，今月曾經照古人。還是那輪明月，讓我們靜下心來，再靜下心來，傾聽。
傾聽那輪古典的月亮。
作者：李偉帆
商丘市第一中學 語文教師
此人喜歡讀書，常常點燈熬油。喜歡寫作，紙筆鍵盤齊下。雖少有才名，但長無建樹。可三月無肉，不可一日無書。雖無翩翩之態，亦有洵洵之姿。人到中年心無垢，年過四十仍天真。曾撰一聯自嘲曰：「一盞茶，數卷書，幾莖鹹菜，兩株野花，天下萬事皆可忘。時流淚，常痴笑，亦曾拍案，也喜神遊，世間百態都縈懷。」
誦者：孫亞琦
商丘市第一中學 語文教師
朗誦愛好者 業餘主持人
古人云：「積字成句，積句成章，積章成篇，合而讀之，音節現矣，歌而詠之，神氣出矣。」她是一位優秀的語文教師，也是一位虔誠的朗讀者。講台上，只聽她吐語如珠，激昂時，昂揚動情，委婉時，綿聲細語，愉悅時，輕鬆明快，凄涼時，哀婉低沉，她的課堂充滿琅琅的書聲。只見她時而神態天真，時而嬌憨頑皮，時而容色俊逸，時而氣度高雅，她的課堂洋溢著靈動的火花。誦讀平台上，聽她吟《詩經》，誦《楚辭》，讀《論語》，講述《寫給兒童的中國歷史》。為孩子朗讀，為學生朗讀，亦是為愛朗讀。她身體力行，努力走一條傳承中華文化，誦讀千古美文的教學之路，讓經典詩文浸潤孩子的生命。她率先垂範，用美妙的誦讀告訴學生：讀書真的很快樂！開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來！
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