柳永《雨霖鈴》藝術鑒賞
柳永詞的藝術表現手法獨具特色。首先是善用生動活潑的語言和鋪敘手法,融寫景、敘事、抒情為一體。柳永名作《雨霖鈴》,是北宋詞壇婉約派詞風的代表作,宋金的十大名曲之一。此詞以冷落秋景為襯托,渲染了惜別傷離的感情,採用層層鋪敘、情景交融的藝術手法,寫出了眼中景,景中人,人中事,事中情,情中理。其次是善用虛實結合、對照映襯、前後呼應等手法。
一、凄婉纏綿,層層推進。
詞的上片分三層。開篇寫「別前」:「 寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。」起筆三句為景語,創造出一種悲涼氣憤。惜別的人觸景生情,更是別有一番滋味在心頭。離別的時間,是凋零的秋天,知了的鳴叫使人感到凄切;離別的地點在「長亭」,這特定的場所最易觸人情懷;加之夕照昏暮,便更添離愁;此時,陣雨剛剛停下,越加凄冷清寂,愁緒驟增幾分。這一層通過富有特徵性景物的實寫,烘托出充滿離愁的氣氛,為下文的抒情作了一層厚厚的鋪墊。接著,寫「別時」:「都門帳飲無緒」,設帳餞行,然而心緒不佳,借酒澆愁愁更愁。「留戀處,蘭舟催發」,正當情意綿綿之時,船夫催著要開船了。這裡的「留戀」和「催發」,即戀人的難捨與船夫的心急形成矛盾,便增加了一層急迫感。眼看即別,「執手相看淚眼」,緊握雙手,四目相對,淚水汪汪,千言萬語湧上心頭;可是由於萬分激動,「竟無語凝噎」,一句話也說不出來。「無語」愁更添,真可謂「此時無聲勝有聲」。這一層用四句情語,筆力集中地描敘了依依惜別的場面。這樣的離別情景恰好置於上述的凄涼氣氛之中,更是寸腸萬緒。至此,情感之浪向前推進了一層。最後,寫別時的心理活動:「念去去」兩句,站在江邊放眼望去,一流悠悠江水牽出幾多愁緒,想到這一去千里之遙,一個「闊」字,道出前途的黯淡,地域的迷茫,時間的悠長,怎不叫人愁腸寸斷?這四句景語,書法了羈旅之苦。這別後的推想,無疑在離人的心頭抹上了一層濃重的愁雲,使離別的傷感又加深了一層。
下片也可分為三層。第一層是直抒胸臆。「多情自古傷離別」一句,直接點明了主題。這自古皆然的普遍現象是,似乎可以自慰自解;然而,「更那堪、冷落清秋節」,一個「更」字,便從泛寫筆鋒一轉,點出此情此景的特殊性:離在「清」、「冷」之秋,感傷之情,遠比通常更進一層。第二層進一步展開了想像的翅膀。「今宵」兩句,把「上離別」更加具體化了。有道是一醉方「休」,可這時是醉而不休,可嘆不知酒醉醒來之後,又在何方?更有甚者,醒來一見,一片凄涼景色:依依飄「楊柳」,勾人情思。空寂的「殘月」,使人感到孤寂、暗淡;清冷的「曉風」,沁涼肌骨,陡增寒意。遠離情人,身居異地,無限的愁緒,通過對悲景的描繪,委婉曲折地表達了出來,這種離愁是何等的深沉啊!第三層想的就更遠了。前兩句,換了筆法,用美景反襯悲情。以樂襯哀,倍增其哀。最後一句「便縱有千種風情,更與何人說?」直接用情語發出深沉的慨嘆。因為遠離情人,一切「良辰美景」都無緒欣賞;因為遠離情人,心中思念日盛。千般情,萬種意,纏繞腦際。若有傾處,便會一吐為快。然而。情人不在身邊,這發酵的情感,衝撞著,使人極為難受。詞到此處,情感的水銀柱直線上升,感情的海洋掀起了層層波瀾。
如此層層推進,感情一瀉千里,詞中既有客觀事情的敘述、景物的描寫,更有主觀感情的抒發;既有現實生活中的實景,又有想像中的虛擬情景。詞作情景交融,虛實結合,字字情,聲聲淚,激起了讀者心潮千層浪。詞人猶如一位善於運弓捻弦的二胡演奏家,把纏綿無盡的愁思一寸一寸地抽出來,奏出一支纏綿、凄婉、深情的思親曲,令人動容,也令人落淚。
二、一實一虛,虛實結合。詞的上片重在記別。在這裡,我們彷彿看到了將要作別的兩個男女的形象:手挽著手,脈脈含情,相對無言,只有淚水盈眶。下片重在懷人,主要用虛筆寫想像的別後情景。作者通過想像來寫自己的離愁別恨,寄託自己對心愛的人深深的思念之情。上片和下片就是這樣一實一虛,層次分明,各有重點,但不是互不關牽,而是聯繫緊密,不可分割。
三、以景襯情,情景相融。該詞處處寫「離情」,筆筆寫「離情」:正是由於有這種「離情」,它才觸動了讀者的心扉。然而,這種「情」不是空喊出來的,而是通過景的襯托,氣氛的渲染,才使「離情」得以盡情地抒寫。作者寫寒蟬凄切的長鳴,正好同自己心境的悲涼相合拍;寫「長亭」,秋天的黃昏之類景物,極易勾起作者內心的哀怨;寫茫茫無際的「煙波」,濃重的暮雲,這些景物能使主人公產生無限的惆悵;寫空曠的江岸,稀疏的楊柳,凄冷的「曉風」和一彎暗淡的殘月,這四種景物的描寫,烘託了一種冷清凄涼的氣氛,將作者與其心愛的人別後失落孤獨之感自然而細緻入微地表現了出來。
四、前呼後應,渾然一體。在詞中,詞人將鋪敘手法成功地運用在前呼後應的對照中,一層一層地揭示出自己纏綿悱惻的思想感情。由「寒蟬凄切」寫到了「冷落的清秋」——這是季節的呼應;由「帳飲無緒」想到「酒醒何處」——離別之人無「更盡一杯」的酒興,但還是「借酒消愁」了,這更突出了主人公的愁思百結;由「千里煙波」想到「千種風情」,本應給心愛的人以傾訴,但煙波浩淼,天各一方,這千種情,萬般意,能對誰言說?對照之中更顯出別後的凄涼;由「無語凝咽」想到「更與何人說」——別時雖然使人肝腸欲裂,尚能深情相視,別後卻音塵阻隔,不能相見,哪還談得上與心愛的人互吐衷腸呢?真是「相見時難別亦難」啊!
(文中圖片源於網路)
※古詩詞畫面意境的鑒賞:透過畫面,觸摸詩人寄寓的情感
※課本中的傳統文化經典:《左傳》《戰國策》《史記》的語言及其它
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