《經典詠流傳》：為什麼我們看著看著就哭了？

01

大年初一開始，我守著電視看《經典詠流傳》，初一初二初三總共播了三期，初四開始我又一遍遍看回放，看著看著就哭了。

古詩詞和音樂相伴，古典因素和現代譜曲結合，這檔大型文化節目首播當天就力壓同天播出的各大一線衛視春晚，既叫好又叫座，豆瓣評分高達9.3。

這檔節目最大的特點是「和詩以歌」，一首詩、一支曲、一個人，每個經典傳唱人加入了自己對經典的理解，就像用自身經歷與感悟填上血肉，再加上經典的骨，經典更立體。

經典的傳唱有很多，讓我印象最深刻的也有很多。

王俊凱用朝氣蓬勃的聲音傳唱《明日歌》：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」小時候的記憶一下子湧現到眼前。那時候我還在上小學，語文老師在黑板上鄭重地寫下這首詩，告訴我們要牢牢抓住稍縱即逝的今天，不要把任何計劃都推遲到明天。多年過去，我依舊記得這首詩，也依然記得老師的話，我嘗試著不拖延、嘗試著今日事今日畢，嘗試著活在當下、嘗試著把握今天，我也漸漸以標杆要求自己。

鄉村教師梁俊和他的學生梁越群傳唱的是《苔》：「白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，亦學牡丹開。」詩是清代袁枚所作，注重生活情趣的袁枚，在園中遍植花草，營造理想中的詩情畫意，偶然發現生長於陰暗潮濕之處的苔蘚，雖然花如米粒般細小，生長在太陽照不到的地方，但也能憑自身的力量開花結果，於是寫下了這首詩。

就像這首詩里蘊藏的勵志力量一樣，苔渺小但卻悄然綻放，從不自慚形穢，從不自暴自棄，在逆境中也充滿自信地實現自己的價值，綻放自己最美的瞬間。

梁俊和山裡的孩子唱得宛如天籟，梁老師告訴孩子們：「我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹一樣綻放，我們不要小看了自己。」也許我們都是凡夫俗子，可能做不出豐功偉績，但我們卻能做到平凡而卓越，平凡卻不自憐自艾地生活，快樂而富有光彩地成長，自信而又自尊自強地綻放。

黃綺珊傳唱的是《定風波》：「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，

山頭斜照卻相迎，回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。」黃媽的聲音極具穿透力、感染力和代入感，張弛有度，恰到好處，除了感受到一個歌手發自內心的力量以外，也讓我們更深刻地理解了蘇東坡的詞。

蘇東坡65歲的年紀，12年的時間都在被流放，但他卻在最應該「失魂落魄」的關口，寫出了很多傳唱至今的經典，一路行來風雨多，可無論那風雨如何可怕，它終究會過去，自然的風雨如此，人生的風雨肯定也一樣。

就像黃媽在最後說的那樣，無論我們處高、處低、處貴、處賤，都要感謝過去的經歷，沒有過往的經歷，就沒有今天的自己。處在逆境時要用好的、美的、盼望的心去迎接將要到來的最美的自己。人生總有逆順成敗，我們需要擁有的，就是洒脫相對的勇氣。

02

一首首經典被傳唱的時候，我突然想到多年前的自己，那時候我還不浮躁，也不焦灼，那時候我還可以在詩歌中靜心，還可以在抄寫中沉浸，我摘抄下很多詩歌，反覆背誦，像游弋在詩歌海洋里的一尾魚，活潑靈動、明艷動人。

現在，在這個追求「快快快」的信息爆炸社會，我們的精神綳得很緊，壓力總是很大，我也開始浮躁，沉醉於詩歌的心也不在了。

每天行色匆匆，忙著玩手機，忙著會朋友，忙著應對工作，忙著照顧家庭，我的心焦灼而又緊張，好像總有亂七八糟的事兒，讓我苦惱，根本沒有閒情逸緻去背誦一首詩了。

可是，這種粗枝大葉的狀態，遠離詩心的生活，終究是潦草無趣的，就像聽到這些被傳唱的經典時我們的淚流滿面一樣，經典的魅力就在於提醒我們曾經那麼接近完美的生活，我們需要讓經典回歸，我們需要讓自己重新平心靜氣，我們更需要讓詩歌重新流行。

於是，看電視的同時，我重新拿起了摘抄本，記錄下傳唱的每一首經典，久違的感覺又回來了，新的一年，我要重新為一首詩歌感動，因為有詩心的人，生活更有情趣，心情更為愉悅，快樂更有內容。

03

也許《經典詠流傳》的意義並不在於收視率，而在於節目帶來的觸動能流淌開來，我們有些粗疏的情感，因為經典詩歌被溫柔地喚醒。

如果能有這麼一個契機，讓大家安靜下來重新找尋最初的感動、重新溫習經典，在每天刷手機之外，在每天焦灼之外，安靜地坐下來，背誦一首詩歌，重新為一首詩歌感動，這何嘗不是一種收穫？

如果能有這樣一個契機，讓我們重新認識詩歌的力量，重新體味詩歌承載的情感，然後內心平靜地欣賞詩歌的力量，這何嘗不是一種蛻變？

也許，一個節目的作用是微小的，也是短暫的，但起碼，它是一個風向標，讓我們逐漸認同那些經典屬於我們每個人，就像北京師範大學教授、博士生導師康震評論的那樣：每一首歌和每一首詩的背後都有一段人生，而每一段人生的背後承載的也許是輝煌，也許是失落，但都與亘古綿延的文化傳統相連接。這些詩歌跨越千年之後到達現代，無論承載的是輝煌還是失落，都變成無以復加的精神財富和文化遺產。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！