新的一年，願你把每個平常日子都過成詩

本期影集

「郭學萍 · 詩意」

一張照片，記載一個故事；

一張照片，勾起一份回憶；

一張照片，飽含一份情感。

此刻，不妨翻翻手邊的影集

看見藏在照片中的，

你的，或他的，

教育初心

▼

童年的我，就像一株被人忽視的狗尾巴草，綠色的，撐著不算沉重的穗，在風中自由地搖擺。雖然只是一株普通的草，雖然沒有特點，卻兀自頑強地生長著，似乎什麼也不怕。

1

當我們用心靈撞擊心靈的時候，語言教學原來可以如此美麗

讀過蘇童的一篇文章《我從來不敢誇耀童年的幸福》，我也曾寫過一篇文章《書到今生讀已遲》，無論是像蘇童這樣的大作家，還是如我這般的小學語文教師，童年都有著某種遺憾。

人對遺憾的補償有很多種方式，我的彌補方式就是閱讀。無論怎樣忙碌，都能堅持慢讀一首詩。

陽光灑滿半間屋子的時候

愛人給平安樹澆水

兒子坐在露台的地上看書

我努力地寫專欄稿

小倉鼠巴特

把自己埋在柔軟的木屑里

美美地睡著覺

春天到了

一切都在成長，表達

露出生機勃勃的樣子

完整的生活

不僅要有理想

還要有我喜歡的情調

世界——

屬於那些細心的人……

2

人生沒有毫無意義的事情，這一路的經歷比什麼都重要

一天，從學校出來，一直坐在謄印社。

在等待的過程中，老闆居然說了一句話：「從未見過像你這麼拼的！」

我於是笑了起來，打開隨身帶的電腦，對老闆說：「我在等待的過程中，可以寫一首小詩。我的小詩寫好，你大概也能就完成。」

於是，我開始寫，在這樣一個素樸、簡陋的屋子裡。

倒是牆上的一幅偶像照照片和一張印刷字，頗有意思。

3

我把高鐵車廂變成臨時寫作間

我喜歡在機場讀書

在高鐵上寫作

我享受——

行走中這份孤獨和寂靜

所有的風景都鋪在窗口

你可以流連

也可以，只把它們

當成寫作的背景

我從不覺得疲憊

因為每一段旅程都是陌生的

並，帶著無法預期的

憧憬和喜悅

就像，這個初冬

對雪花來說

每一片微小的遇見

都妙不可言

4

和每一塊石頭的快樂相遇

因為下雨，其實，即使不下雨，石頭市場也是門庭羅雀。

我一去，老闆就端了一個小凳，讓我坐下來，一個盆一個盆仔細看。

與其說我喜歡淘石頭，買石頭，不如說我就坐在那裡，翻石頭，看石頭。我有極大的耐心，把十幾個盆中的每一塊石頭撫摸一遍，再丟下。

老闆比我更有耐心，他一邊忙著招呼其他客人，一邊不時地走到我身邊，向我介紹各種石頭，它們的品名、來歷、特點。

這其中的快樂在於——你和每一塊石頭的愉快相遇。

5

我和兒子

是這樣一個雲淡風輕的深秋的早晨，陽光蝴蝶般翩躚而至，飛進我家的陽台，落在蔥蘢的平安樹上，落在潔凈的書桌上，落在我正在翻開的書頁上。於是，我的心和蝴蝶一起舞蹈，共享這個書香迷醉的晨光。

我喜歡在和煦溫暖的晨光中閱讀，尤其享受和兒子一起親子共讀的美好時光。在寬敞舒適的由陽台改造成的書房裡，我和兒子一起讀幾米的《月亮忘記了》，讀林海音的《城南舊事》，讀梭羅的《瓦爾登湖》，讀霍金的《時間簡史》……我們一起沉浸在書中，享受文字帶來的精神盛宴。

看累了，就在搖椅上躺一下，隔著明凈的玻璃，看深秋的天空，還有那細若遊絲的浮雲。聽石景山上的秋蟲鳴叫，還有來自心靈深處潺潺的生命的泉聲。

這是怎樣的一種美好！

6

1991年，參加江蘇省「教海探海·我的追求徵文演講比賽」，和斯霞合影

上學時在一本書上讀到斯霞，讀到她的「母愛」和「童心」，感觸尤深。那時我在心中對自己說：「長大了，我也要當一名老師，當一名像斯霞一樣的老師，愛孩子，愛每一個孩子，愛每一個更需要關愛的孩子！」

沒想到，工作之後我有機會見到了仰慕已久的斯霞老師。

在好長一段日子裡，我總愛端詳這張合影，她的「母愛」「童心」佔據了我的心房。

雖然我知道，愛是教育的起點和歸宿，但作為一名新生代教師，僅有愛是遠遠不夠的，還必須擁有自己鮮明的教育思想，只有這樣，才能任爾東西南北風，做到我自巋然不動。

7

和孩子們在一起

一本書就是一艘船，能帶人到遠方，我們老師和家長帶兒童到達不了的地方，書可以帶他們到達。

現在，有兩件事我特別「用力」，一是「課外閱讀」推廣；二是「創意寫作」推廣。能推廣到什麼範圍，做到什麼程度，順其自然。我相信每一份努力。

感謝這個過程中，所有的理解，以及所有的善意和支持！

·END·

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形式：一張照片+文字說明

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