和孩子一起誦讀古詩的幾種打開方式

假期里，給班級里的孩子布置了每天背誦一首古詩的作業。同時，也和Tina一起經歷了這段美好的誦讀旅程。記錄下來和大家分享。

誦讀經典詩文是中華民族學習語文的優良傳統。近幾年，我們也發現語文學習中唐詩宋詞的植入感越來越強烈。詩詞中傳遞給我們的意境之美、情感之美、韻律之美，凝鍊之美，不斷叩響著我們的心靈。我帶著孩子們在和古代聖賢先哲的一次次對話中，完成神聖的精神之旅。

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古詩誦讀的書名目繁多，怎麼選擇？

尋遍各大書店和網站，不難發現不同的出版社打著各種旗號出版了各色古詩誦讀書。如果按照主體內容分，大概兩類：小學生必背古詩詞75首或者80首。前者按照《語文課程標準》附錄中的積累篇目排序，後者的難度略高，按照主題式編排：如山水田園、邊塞詩、送別詩等。除此之外，還有供成人閱讀的唐詩、宋詞書，專業性很強，以鑒賞、品析為主。適合兒童的古詩書印刷有彩色的，也有黑白的。注音、譯文、作者、詩詞背景、插圖一般都有，但是編寫的權威性需要購買時，作細細的考量。再進一步，有些還增加了掃一掃聆聽有聲朗讀、詩詞大會、詩海拾貝等附加欄目，目的是對古詩積累的拓展性考查。

名目繁多，內容豐富，常會令我們選書時眼花繚亂，無從下手。個人覺得供低年級的孩子誦讀，可以首選注音彩圖版，注音是為了掃除朗讀障礙。色彩鮮艷的畫面，除了吸引孩子的眼球，形象的插圖也可以幫助他們理解古詩的意境，更好地進行誦讀。其次，初學者可以選擇由《江南》開篇的那個版本，相對難度略低一些。如果想一開始帶著孩子進行分類積累也無妨。再者，後面的習題作用不大，特別是低年級的孩子，會書寫的字不多，方框、橫線放在那裡成了擺設，且好些命題的形式和意義我個人並不是很推崇。

貮

古詩誦讀如何突破形式單一，保持孩子盎然的興趣？

每日積累一詩如果程式化，一定會令孩子痛苦萬分，讓家長手足無措。其實每天用一句話「你可以背古詩了。」催促孩子去完成背誦，倒不如帶著孩子經歷讀——背——誦三部曲，去感受詩詞之美，熟讀成誦就是水到渠成的事情了。

大聲地讀准讀通

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藉助拼音讀准讀通

讓孩子藉助拼音自己讀准字音，讀通古詩句，程度較好的孩子一般三到五遍就可以讀准讀通。如果朗讀有困難的孩子可以根據實際情況多讀幾遍。剛開始朗讀，孩子可能沒有節奏感，我們可以根據意思，畫一畫停頓線，讓孩子再讀一讀，防止讀成破句。這樣訓練幾次，孩子慢慢地會對古詩的誦讀有一定的語感，接著就不需要給他們畫停頓線，他們會根據初步理解，讀出自己的節奏感的。

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我說意思你讀詩句

有了剛才初步朗讀的基礎，能幹的孩子已經初步能領悟詩句的大意。這時，你讓他解釋詩句這個難度太大，是低年級孩子無法達成的。但是我們可以換一種思路，大人按照詩句的順序，說說意思，由孩子讀詩句，多操練幾遍。在這個過程中，如果孩子能順理成章地朗讀和意思對應的詩句，我們就不需要做過多的解釋。如果發現有畏難情緒，就需要多解釋幾句。還可以請孩子看看插圖，說說圖上看到了什麼，在說圖意的過程中，幫助理解句子，從而讀好句子。

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限時朗讀過渡背誦

限時朗讀的做法是建立在「熟讀成誦」的思想之上的。如何去激發孩子多讀，多讀，再多讀呢？限定一定的時間，他們會有緊迫之感，挑戰之感。我的做法一般是設定2分鐘，我發現一分鐘讀的次數不夠多。倘若時間再多一點，孩子的積極性會下降比較快。具體操作時，採用倒計時的方法。以Tina為例，在她注意力集中、詩詞相對簡單的情況下，兩分鐘可以讀18遍左右，一般情況下可以讀上十五、六遍。孩子在和自己這個個體競爭的過程中，反覆朗讀。如此一來，一首詩已經能夠妥妥地背誦下來了。

熟練地背誦

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你我對背

為了鞏固背誦，我經常和Tina開展對背。以劉禹錫的《浪淘沙》為例。

齊：《浪淘沙》【唐】劉禹錫

Tina：九曲黃河萬里沙，

我：浪淘風簸自天涯。

Tina：如今直上銀河去，

我：同到牽牛織女家。

當然也可以我先背誦，接著孩子背。或者一個句號為分割，兩人互背。或者兩人齊背，都是很不錯的方法。目的只有一個，創設不同的方式——背，背，背！

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找不同對象背誦

對著同一個對象背誦，孩子難免會有厭倦的情緒，可以鼓勵孩子找不同的人背一背，請他們點點贊，鼓勵鼓勵。親戚長輩、學習夥伴等都是不錯的選擇。甚至家裡有客人來訪時，請孩子將積累的古詩背誦給大家聽——培植持續的熱情，鞏固背誦，一舉兩得呢！

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敲擊節奏背誦

古詩詞的韻律之美是其他文體所不能追隨的，可以根據每首詩詞不同的韻律，用手掌擊打節奏的方式，幫助孩子背出古詩詞的韻律感，不是一種美的享受嗎？

入情入境地誦

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藉助視頻、音頻輔助背誦

一次偶然的機會，我發現必背古詩篇目對應的動畫視頻是非常吸引孩子的眼球。但是不能在一開始就播放給孩子觀看，為什麼呢？動畫片的呈現是編劇對詩詞再理解以後的加工和外化。每個孩子對詩詞有不同的感悟，或深或淺，但都是源於他們真實的閱讀體驗的，很珍貴，要保護。換一種說法，就是不想過早地讓詩詞中，那些美好的畫面直白地呈現在孩子的頭腦中，而局限了他們的想像力。

藉助音頻背誦也純粹是娛樂娛樂。讓孩子跟著音頻唱一唱由古詩詞編出來的歌曲，一般都是由兒童演唱，音色優美，很是悅耳，欣賞欣賞也是很不錯的。

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利用APP，錄音點贊

如果有興趣還可以下載一些錄音軟體，我經常使用的是「為你讀詩」APP，選一段符合詩詞意境的音樂，和孩子一起深情誦讀古詩，再發到微信朋友圈請大家點點贊，不是一件挺有趣的事情嗎？

後續可以開展詩詞打擂台，詩句對對碰、詩詞飛花令等有趣的活動，幫助孩子進一步整理、歸類、積累古詩。

把背誦古詩這件有意義的事情做得有意思，想想也美好！

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