澳大利亞的二代移民-自帶矛盾體的族群

剛來澳洲時，在一次學生活動上，有位華裔學生說，多年來有一個為難的地方，澳洲人把我當外國人看，中國人把我當澳洲人看。

因為我是在澳洲出生長大的，不會講中文，所以從中國來的人都認為我是個澳洲人。

她代表著一個自帶矛盾體的族群。他們是中國人眼中的ABC，是自己口中調侃的香蕉人。顧名思義，黃皮、白心。在澳洲出生長大，披著華裔的外表，但思維方式和生活習慣已經與澳洲人並無兩樣。

不會讀寫中文，能聽和說比較簡單的中文。

在悉尼常去的一個健身中心，裡面一位諮詢師是位ABC。她的父母是台灣人，長年忙於做生意，從小到大對她的陪伴比較少。

她常跟我抱怨與父母之間的隔閡。她的中文是5歲小孩的水平。她的父母英文又不流利。雙方交流的頻率一直不高，只聊最簡單最基本的一些事情，還經常藉助手機翻譯軟體。

澳洲年輕人都沒有存錢的習慣。有一次，她攢下了半年的錢，買了一個新款iPad，想給媽媽生日送上一份驚喜。

按照澳洲人的特點，收到家人或朋友的禮物是會表現得非常雀躍的。但是她媽媽的反應是，幹嘛給我買這個啊，浪費啊。以後不要花這個錢。

她媽媽只是中式的習慣表達，但她說以後不想再給媽媽買任何禮物。

時間久了，語言和文化的障礙，讓一個家庭的兩代人矛盾越來越多，互相都不理解對方。現在彼此已經很少講話了。

她父母的真實感受會是什麼呢。與自己語言不通、思維和生活方式格格不入的孩子相處，這種鴻溝是他們認為必然的、還是意料之外的。

是父母教育的失誤嗎，這種課題恐怕要請學者專家們分析了。

不過這確實與華裔父母對孩子的教育理念和培養方式有直接關係。

有的父母不在意孩子會不會中文，順其自然。孩子在澳洲環境中上學和成長，自然而然中文漸漸消失，被英文取而代之。

有的父母是因為偏見故意不跟孩子講中文，一心想讓孩子融入澳洲主流社會，只要英文講得好就可以了，更不要提學習中國文化了。

有的家庭重視孩子的中文學習，課餘時間送孩子上中文課，寒暑假安排去中國的體驗式冬夏令營，會有一些不錯的收穫。

但畢竟大環境是英文語言體系，能夠流利地聽、說、讀、寫中文，這樣的ABC寥寥無幾。在國外這些年，還從來沒有遇到過，中英雙語能力都可以達到母語水平的ABC。

缺乏對語言的學習，文化的缺席也很普遍。

我之前住的社區，有一位ABC鄰居。她說他們家從來不過中國春節，只過聖誕節。

其實，節日作為一種儀式感的存在，是一種共同的記憶和文化的傳承，是家庭可以向孩子們傳遞文化情感的好機會。不是非要華人家庭們「彤庭飛彩旆」般隆重慶祝，但可以給孩子們營造一點中國節日的小氣氛。

令人遺憾的是，不少ABC在成長過程中，對於中國的感情，幾乎為零。不了解，沒有興趣了解，或者不屑於了解中國的歷史和文化。

在問題的背後，是對自己的源與根的陌生，對祖籍國文化和歷史的全面缺失。因為不了解而不認同。

在澳洲中學和大學校園裡，一個常見的情景是，ABC和ABC之間更密切的互動、同在一個朋友圈。因為在澳洲年輕人的眼裡，ABC依然是外國人。這是屬於ABC們的一份尷尬。

有一些ABC在成年以後，有了學中文的熱忱。這時，對關於中國各方面的接觸和學習，源於對中國文化和歷史的好奇，源於對中國經濟驚人發展帶來的無限機會的嚮往，也源於對文化認同感的尋求和渴望。

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