孔子：只要孩子明白這個道理，學渣立馬變學霸！家長們要好好讀讀
孔子是我國古代一位著名的思想家、教育家。孔子的名言被他的學生、弟子收錄在《論語》這本書中，書中有許多名言都是孔子在自己教育學生過程中總結出的如何教育孩子、如何學習的寶貴經驗。
不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也.——《論語.述而》
孔子對他的弟子說，學生主動思考，老師再進行啟發，這樣才是學習的方法，老師講了一個知識或道理，學生如果不能積極聯繫到類似和相關的內容，老師講的再多也沒有任何意義的。「舉一隅不以三隅反，則不復也。」就是成語「舉一反三」的來源。
從孔子教育學生的態度我們可以看出，主動思考是學習的一個重要方法。學習是雙向互動的活動，老師講的好是一方面，更重要的是學生的主動思考和觸類旁通，這樣能積極地把相關內容聯繫起來，這樣的學習是活的學習，學到的知識是整體的、鮮活的、動態的知識，學生才能真正有所收益。
相反，如果學生沒有主動思考，只靠老師滿堂灌或填鴨式的教學，學生即使學到了知識，也是分散的、靜態的、僵化的知識，不會形成自己的知識網路，這是學生與學生拉開差距的關鍵之處。
「鄭人買履」的故事我們都聽過。戰國時期，一個鄭國人去買鞋。走之前，他量好了自己腳的尺碼。等到了集市，他發現自己量的尺碼沒帶，又跑回家去取尺碼。結果，等他取來了尺碼，集市也散了，買鞋的也關門收攤了，他也沒買到鞋子。旁邊人問他，為什麼不直接試穿一下，他說，量的尺碼是準確的，腳不一定準確，不能用腳試。
鄭人的故事讓人忍俊不禁，可是，在學習中這樣的「鄭人」也並不罕見。好多孩子不能舉一反三、觸類旁通，在學習中就像這個「鄭人」一樣不能靈活運用知識，只會死板硬套，機械刻板。同樣一句話，在這裡認識，換了個地方就不認識了，這是許多孩子在學習中遇到的障礙。
孔子強調舉一反三，就是告訴大家，知識是靈活的，鮮活的，不是固定的、死板的，舉一反三，就是讓孩子在學習中讓知識用起來、轉起來、活起來的一種方法，只有把知識變成活知識，孩子才能體會到學習的樂趣，才能在學習的過程中取得更大成就。
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