這一年，我們分享過的教師發展資源
連接改變教育
在過去的一年裡，頂思致力於溝通國際化教育行業中的對話、交流、數據整理與分析、資源共享。
2017年，頂思為教師提供了更多的資源與發展空間，從教學理論到教學實踐，深入探討了教師發展中存在的問題以及應對措施，邀請到來自世界各地的大咖分享國際教育最前沿的教學方法，舉辦「雙語新師」訓練營為想要成為雙語教師的人提供豐富的學習資源。
未來社會到底需要什麼樣的人才？以學科融合為基礎的Steam教育風靡全球，頂思專訪了美國藝術教育博士，聽聽看她是如何一次性說通Steam教育中A的七種含義，如何更好地落實Steam跨學科教育。
國際教育在中國的發展離不開因地制宜再創造，理論再多，不如看這些踐行者如何將STEAM教育帶進中國課程，2017年4月，來自美國矽谷、哈佛，英國薩里大學，聯袂國內多位知名創客教育者，和滬上一線名校老師一起，首次圍繞國際化學校的課程設置特點和人才培養需求，展開一場關於STEAM和創客教育的分享與討論。
去年6月，小思受邀參加了上海萬科雙語的「跨越學科界限，整合學科素養」的STEAM課程主題研討會，會上陳舒校長為大家介紹了萬科雙語是如何進行跨學科STEAM課程，並帶領大家觀摩了一堂STEAM課程，深刻體會到跨學科課程對學生無限潛力的激發和培養。
此外，頂思於10月還拜訪了位於同濟大學的Fablab O中國「數制」工坊， 丁俊峰團隊向小思介紹了Fablab O課程的三大模塊和四個層級，並分享該課程背後一種全新的學習方式：分散式學習。在不同的知識領域，每一個人都是學習者，同時，每一位學習者，融合自己的經驗，都能夠成為教育者，在他們的分享中，也恰好解決了小思心中的疑問，這套風靡全球的STEAM教育模式究竟能解決中國學生什麼問題？
隨著國際化教育持續升溫，新興國際課程學校也呈快速增長之勢，那其中最大的痛點，莫過於優質雙語教師數量難以支持這一難題。針對這一情況，各種類型教師培訓項目如雨後春筍般出現，這些項目，到底只是照搬國外概念，哪些有可能解決學校真正需求？頂思梳理了雙語教師培訓的四種形態，探討什麼才是國際化學校的真正需求？並於11月舉辦了第一期雙語新師培訓營，來自全國各地的12名學員與Robin教授一起，展開了為期兩周的培訓課程，從理論介紹到小組活動，從提出問題到評估方式，短短14天，學員們收穫滿滿！
在雙語新師培訓營中，來自北京師範大學的三位老師分別從教育心理學和比較教育學領域，從歸因理論到定量分析，提供了一份好老師不可錯過的修鍊秘籍。喻芸老師向大家介紹了四種不同的學習理論，帶領大家討論如何培養學生積極歸因，培養學生高效學習等問題。而沈蕾娜老師則向學員們介紹了美國與英國的教育體系、教育政策以及課程類型。從英美教育的現狀介紹，到引導學生從社會以及文化角度角度，對英美教育背後的培養理念進行深入思考。
隨著國際化教育的發展，校內升學指導老師的作用越來越引發學校和家長的重視，而在中國這一尚未成熟的部門應如何發展成為了各個學校的難題。國慶期間，頂思推出「校內升學指導辦公室」特輯，採訪了上海七寶德懷特高級中學、成都樹德中學、深圳（南山）中加學校、華南師範大學附屬中學的校內升學指導負責人，他們向我們分享了在升學指導工作中的經驗與心得，並帶領我們進一步深入了解各個學校。
頂思還邀請帶深諳美國學校和中國學校兩種模式的林傑老師以及上海高東中學鄭鋼副校長撰寫專欄，談一談他們對升學指導發展的研究。
11月，頂思舉行了2017國際學校升學指導峰會，邀請了二十多位重磅嘉賓，包括國際化學校校長，國際學校升學輔導負責人，以及近兩百位升學指導老師，大家就國際學校升學指導話題進行深入探討。
除系列專輯之外，頂思還採訪了眾多國內外教育界大咖，請他們談一談對教師發展的看法，並整理了了最新的教育理念與教學方法。以下摘錄了部分嘉賓的分享：
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2018年，頂思將繼續不斷地搭建舞台，幫助更多國際學校，尋找到更適合時代要求的教育模式。
感謝您與頂思相伴！祝大家新春快樂！
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