關於藝術生活功能的一點點思考

「當你喜歡藝術時，這個國家就會充滿了關愛、人情、人性，會對所有的山水、天空、大地都充滿了感情，這就是藝術的巨大力量。」——譚盾

文章中引用了音樂家譚盾的感想以及宮崎駿老爺子的看法「真正做藝術的人是溫暖的，有人性支撐的」，這兩句話讓昏昏沉沉坐在地鐵上的我頓時正襟危坐起來，這不正是學習藝術最深刻的影響嗎！

要我說，學習藝術能創造多少經濟價值，多少GDP都是以小人之心度君子之腹！平時面對小友們我最不敢說：「你們以後能成為藝術家」——這句話就是毒藥，是矇騙。學習藝術，喜愛藝術與成為藝術家沒有直接關係！

重新把目光聚焦在譚盾與宮崎駿的話語中，最重要的兩個詞奪目而出「人性」「感情」。我們經常能看到很多文學作品描寫現代人麻木、機械、冷冰冰，這些辭藻已經成為了時代特徵。不能以偏概全地說現代人沒有人性，沒有情感，但是我們的確對於表達情感，表達滾燙的情感有一種不適應，一種恐懼。

然而藝術（指代一切的藝術門類，音樂、繪畫、雕塑、書畫等）的作用之一正是表達情感，無論是滾燙洶湧的情感，冷冰冰與世隔絕的情感，還是喜怒哀樂的宣洩。心理學研究中不乏通過繪畫診斷兒童的心理問題，還是通過音樂治療兒童的心理創傷。

藝術的另一個作用是教化，是潛移默化地改變人性。我們從小時候開始通過繪本了解世界，通過繪畫明白善惡，通過音樂明白雅俗，通過書法明白正邪。我們都看過一則關於中國人閱讀時間的新聞，也知道我們的社會現實是很難靜下心來閱讀，然而有人曾在俄羅斯地鐵上聽到兩個人在爭論莫泊桑與雪萊，在俄羅斯考察時我見到許多孩子趴在一幅畫前臨摹，也見到不同年齡段的人穿梭在美術館內。

當然啦，我們的社會境況也是在改善的，越來越多的家長樂於帶著孩子去圖書館、美術館、博物館，樂於放慢腳步讓孩子能喘一口氣。在我們帶隊去參觀上博俄羅斯畫展時，一位靦腆的5年級小友主動擠到人群最前方看畫，能問出許多小朋友視角的問題。參觀結束後，有一位家長跟我說，小朋友回到家跟媽媽說「我也想畫這麼漂亮的畫」，更是憑回憶畫了一張很可愛的作品。

小友們能有這樣的踴躍，有這樣的追求，夫復何求？最後還是把宮崎老爺子的話搬出來「真正做藝術的人是溫暖的，有人性支撐的」做藝術，不僅僅是藝術家能做的，把自己的人生做好，這就是一門藝術。

這些天真可愛的孩子，正是清晨初露的陽光，微弱又溫暖，如同金箔一般熠熠生輝。

鴻文書齋：上海市徐匯區建國西路285號科投大廈四樓406

由藝術走進生活

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