重新定義學校
歡迎您關注洛陽市實驗小學官方微信！
重新定義學校
看了李振村老師的文章《我眼中的李希貴》，沉浸在對李校長和村長的惺惺相惜中，兩個智慧的人兒有更美妙的碰撞，我輩才能從彼此的津津樂道中審視自己。
貴爺作為校長，最得意的作品是他的學校，因為學校里除了有他為孩子創造的學習方式以外，還有他所有的縝密心思。就像一名主婦，最得意的是她的廚房，一位妻子，最得意的是她的愛人，一位媽媽，最得意的是她的孩子一樣一樣，滿滿的都是全身心的愛。
透過村長細數希貴校長的平鋪直敘，回味那所和李校長血脈相連的十一學校，我有一種說說自己眼中十一的衝動。
【不著一字】
十一的校園看不到醒目的口號和巨幅的巨人目標，但卻處處都是學生的作品。繪畫、攝影，學生手工繪製的海報，各類活動方案，課程展示孩子的感悟故事。每個樓梯區域簡單布置的報刊欄，隨時可以更換的展示內容。
不著一字的校園，看到的是孩子的世界，角角落落都是孩子的舞台。少了更多的成人給孩子的強加，教育像自由的呼吸一樣隨時發生。
【紀念錯誤】
校園裡發生的誤會、衝突、反覆、傷害，就連一顆下雨天被雷電擊傷的樹，都被認真的紀念下來。說「紀念」是很準確的，學校為了化解，為了避免類似發生，都一一了認真的反思和記錄。
在道路旁邊的一顆松樹下面，豎著一塊刻著字的石頭，講述了一顆下雨天被擊傷的松樹的故事，靜靜地生命敬畏感，每個路過的人都能夠感受到。
餐廳里兩個不同國籍學生因文化差異而發生的衝突，就有了被紀念下來的校園「國際文化日」，讓更多的人懂得多元文化的溝通理解。
【人性空間】
孩子在的十一和空無一人的十一都一樣能夠看到人性的光輝。孩子在時候校園的秩序感，孩子不在的時候，空間的容納感。
十一的走廊寬敞的容得下醫院的輪床，緊靠牆壁的一個挨著一個的柜子，是給每個孩子盛不同款式的校服和用具使用的，窗戶下面的長椅，電梯旁邊的失物招領處，不知道是誰擺放在旁邊的調皮玩偶。
每層樓都用不同的溫和色彩來做區分，每個中央大廳的開放網路Wi-Fi，還有更多的電源插口，小劇場，和奧斯卡院線一個標準的電影放映廳，都是課程展示舞台。
在樓頂設置了一個跳高十幾米的中央大廳，有著殿堂的強烈儀式感，這就是李希貴校長說的那個十一孩子的婚禮大廳。他希望從十一畢業的孩子將來再回到這裡來舉行他們的婚禮，帶著自己的另一半，讓人生血液里永遠流淌著十一的文化。
十一的故事很多，多到你要認真去讀，因為他厚的就是一部書。溫暖的十一文化，內斂而有能量，從十一走出去的孩子盛載了這樣的傳承，這就是十一，他在重新定義著學校的意義。
對了，貴爺出新書了，名字就叫做《重新定義學校》，這個寒假我和實驗小學的同事們也正在看，記得您一定也要買了先睹為快。
守株待兔
TAG:洛陽市實驗小學 |