古人的教子對聯，言簡意深，值得學習！

古往今來，諸多名人和有識之士，為了教育下一代，精心撰寫出許多含義雋永、情真意切的家教對聯。 自古文人重「家風」，「染於蒼則蒼，染於黃則黃」。這些家教對聯底蘊厚重，韻味深長。於家，這是風範;於國，那是脊樑。

戳破窗紙容易補，敗壞道德最難修。

此聯為近代學者王湘綺先生，為家人寫的語淺意深的聯語。意為舐破紙窗容易補，缺損陰德最難修。

少讀書，便是低天分；行刻薄，真乃大糊塗。

此聯為曾擔任廣東按察使的王之春的家教聯。人沒有天生的低天分，一個人天分的高低全在於後天的用功程度，天分低是因為自己讀書少。

甘守清貧，力行克己；厭觀流俗，奮勉修身。

此聯為梁章鉅的祖父梁天池的述志聯，選自《楹聯續話》「清貧」謂貧苦而有操守。」「克己」指克除自己的私心雜念，使行為和思想合乎禮的規範。

上聯警策自己要努力剋制私心，甘願保持清貧，以儉為榮。下聯表示不願看世俗的流弊，更不願與之同流合污，而要努力修養身心，使自己有高尚的情操。

守祖宗一脈真傳，克勤克儉；教子孫兩行正路，唯讀唯耕。

此聯為揚州八怪之一的鄭板橋，題江蘇省興化施耐庵神碑的對聯。意為繼承祖先的優良傳統：做到既能勤勞,又能節儉教育子孫出人頭地的兩條正確道路：耕種和讀書。

咬完幾句有用書，可充飲食；養成數竿新生竹，直似兒孫。

此聯選自《鄭板橋詩詞文選》。上聯談讀書要有選擇和書的有用性；要全神貫注，抓住要旨。下聯以培育新生竹，比喻教育子孫。這裡作者以竹的直而有節、中立不倚，喻指要把兒孫教育成貞直不屈的人。

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