成為孩子欣賞的榜樣
美國教育家克萊爾曾說過：「如果你自己都不準備去有所成就，那麼你也不能期待你的孩子去做什麼。」這一句就足以說明父母的形象及榜樣示範作用對孩子的影響。而從孩子的角度考慮，孩子當然也是有自己的判斷的。
有教育專家分析了孩子喜歡的和不喜歡的媽媽的形象。
孩子喜歡什麼樣的媽媽呢？
建功立業、敬業進取的媽媽；
勤奮好學、自強不息的媽媽；
充滿愛心、親切活潑的媽媽。
孩子不喜歡什麼樣的媽媽呢？
只圖享樂、不關心孩子的媽媽；
心胸狹窄、處事不公的媽媽；
缺少教養、不講公德的媽媽。
誠然，榜樣的力量是無窮的。可藉助於革命領袖、英雄模範、歷史上的偉大傑出人物和文藝作品中的正面典型形象，來影響、教育孩子，也可引導孩子向周圍的同學、老師、親朋和社會上各行各業的普通勞動者學習。這樣的方式更具有針對性，尤其是身邊的人與事，更能對孩子起到很好的榜樣作用。
但最親近的人還是孩子的第一任老師——父母。引導孩子向榜樣學習固然重要，但首先父母要成為孩子的榜樣。對孩子來說，外界的影響當中最重要的因素是父母的形象。努力成為孩子接受的、愛慕的、模仿的父母對孩子將有意義重大的影響。因為父母和孩子接觸最早、最多、時間也最長，所以是孩子學習的最直接、最具體的榜樣。
一方面，父母與孩子朝夕相處；另一方面，幼兒期是孩子自我意識形成的時刻，因此，父母的看法會給孩子留下極其深刻的印象。所以，父母一定要給孩子樹立一個好的榜樣，讓自己的形象成為孩子效仿的對象。
居里夫人經常教育自己的孩子：「應該不虛度一生，應該像蠶一樣，自願地、堅持地工作，永遠忍耐地向一個極好的目標努力。」居里夫人以勤勞節儉的美德要求自己，也這樣要求下一代。她正是用自己的行動為孩子樹立了一個好的榜樣。
報載，一個孩子跟媽媽一起坐公共汽車，孩子發現一個小偷在伸手掏別人的錢包，孩子對媽媽說：「媽媽，那個人在偷東西！」媽媽看了一眼偷東西的人，對孩子說：「別瞎說，那個叔叔跟人家鬧著玩兒呢。」這位母親是害怕小偷報復才這樣說的，因而把是非、善惡完全混淆了，可想而知，這件事對孩子會是什麼影響？
所以父母一定要避免這樣的事情發生，不要給孩子塑造一個這樣的不良形象，一定要規範自身的行為，為孩子樹立一個好榜樣。
世界著名文學家泰戈爾，小時候曾因學習不好被學校除了名。泰戈爾的父親為教育好兒子，以自己的示範作用影響兒子。
每天早晨，父親把泰戈爾叫醒，父子倆一起背誦古詩。早點之後，父親讓泰戈爾坐下來，靜靜地聽自己頌唱經文，然後一塊兒去散步，散步時給泰戈爾講各種知識。回到屋裡，教他讀英文。晚上，父子倆又一塊學習，還以天為書，講初級天文知識。逐漸地，經過父親的引導與啟發，泰戈爾的求知慾越來越濃，父親把家裡的藏書展示給他。泰戈爾經過一段時間的飽覽名著後，終於寫出了他的第一部詩劇。
好榜樣會給孩子帶來無窮的動力與前進的力量。對於孩子來說，身邊最近的、影響力最大的榜樣是誰呢？當然就是父母了。自古以來，我們的教育口號都是「身教重於言教」。這也就證明了，父母作為榜樣的作用與影響是巨大的。
言傳不如身教，真正讓孩子懂得愛，做一個受人歡迎的人。孩子的眼睛就像照相機，每天攝下父母的言行。父母是怎樣為人處事的，孩子的眼睛看得非常清楚。所以做孩子的榜樣，是愛孩子最重要的一環。
媽媽是北京一個著名大學的教授。兒子是怎麼形容媽媽的呢？他說媽媽每天下班回家，進院子的時候會和一個收廢品的人打招呼，說：「您忙著呢？」「忙著呢，您下班了。」然後在旁邊的爸爸會對孩子說：「像好朋友一樣，好像你們是老熟人。」媽媽說：「怎麼不可能成為朋友呢？」從那以後，兒子就發現媽媽每次去賣廢品的時候，收廢品的那個人稱完東西後總是笑呵呵地說：「九塊八，給您十塊吧。」媽媽說：「不了，給九塊就夠了。」兩人因為這個錢，你不想多收，我不想多要。然後每天呢，他都看到媽媽一看到這個人，就和他打招呼，那個人就很興奮，於是他發現這個人經常蹲在離他們家不遠的地方，每天媽媽從那過，就跟媽媽打招呼。如果旁邊還有別的人，那個收廢品的人就顯得特別自豪，好像在說:「你看，我認識大學教授」。兒子將這一切都看在了眼裡，他就懂得了一個詞—尊重。媽媽跟他說：「人沒有高低貴賤之分，什麼人都值得尊重。如果沒有清潔工，我們的環境就不會這麼清潔；如果沒有收廢品的,我們的廢品就會堆積如山。」但是媽媽沒有用言語說這句話，而是用她的行為尊重那個收廢品的人。所以孩子就學得特別有禮貌，後來這個孩子說話溫文爾雅，很有男子漢的風範，比如和女孩子在一起的時候，他知道讓女孩子先坐；別人說話他會先聽，然後他再說話；和他人說話，他會輕輕地稱呼，然後再去表達他的想法。總之，很有禮貌。
在不經意間流露出來的善意，既表現了媽媽親切、平易近人的態度，也在無形中感染了孩子，使孩子接收到了一種積極的、有益的信息。
孩子在不斷地成長，對父母的要求也在不斷地提高，所以父母也應該像孩子學習那樣不斷地充電，給孩子樹立一個好的榜樣，讓孩子在好的榜樣的督促、影響下，不斷地前進。如果父母不斷地給孩子呈現不同的、積極進取的、健康向上的良好形象，那麼孩子的心裡會十分愉悅，他們會為有這樣的父母而感到驕傲和自豪，也會產生向父母學習，成為父母那樣的人的想法，這正是一個可喜的良性循環的開始。一旦有了這樣的開端，漸漸地，父母就會看到一個不一樣的孩子。
那麼，父母要在哪些方面提高自己，身體力行地為孩子樹立好的榜樣呢？
首先，要提高文化素質。父母不斷學習文化知識，不僅能提高家庭教育的水平，而且能將這種學習態度和精神，傳達給孩子，既為孩子樹立了榜樣，又感染了孩子。
其次，要提高心理素質。父母心理素質對家庭心理氛圍影響極大。當孩子成長中遇到困難時，父母情緒穩定、積極樂觀，對家庭有責任感，對孩子有信心，實際上就已經為孩子營造了一種良好的家庭心理氛圍，也會使孩子擁有健康的心理。
再次，要提高思想品德修養。心理學一些研究表明，在道德判斷和價值取向方面，父母與子女的相關係數為0.55。孩子的思想品德修養正處於形成時期，可塑性很強，孩子和父母生活在一起，耳濡目染，父母的一言一行都起著潛移默化的教育作用，對孩子影響非常深刻。
因此，父母要時刻注意自身的形象，給孩子樹立一個好榜樣，讓孩子更加優秀。
附：家庭教育中家長易犯的錯誤——家長動不動就訓斥孩子
許多家長都望子成龍，對孩子要求很苛刻。當孩子的表現沒有達到家長的願望時，家長就會嚴厲地訓斥孩子，罵孩子沒有本事，甚至體罰孩子。這樣做會大大地挫傷孩子的自信心。許多家長為了讓孩子多利用時間好好學習，把孩子管得過死，甚至剝奪了孩子除學習以外的一切自由。長期發展下去，孩子的活動範圍就特別小，甚至不敢和人打交道，怯懦的性格就慢慢形成了。
家長要讓孩子自由自在地生活，並讓孩子有充分發揮的餘地。適當的時候要帶孩子到大自然中去，使孩子敞開胸懷，開闊眼界，還要教給孩子適當的技能，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子堅信自己並不笨，從而增加自信心，敢於參加小夥伴的活動。
碰到事情，家長可以多問孩子：「你看怎麼辦？」如果孩子說得對，家長應大加讚賞，給孩子以鼓勵，使孩子獲得自信和勇氣。如果孩子說得不對，或表達得不確切，也不要責怪孩子，不要讓他感到難為情，應指導孩子，讓他自己思索為何說得不對。這樣，可不斷提高孩子說話的能力，克服孩子懦弱的性格缺陷。
