熊親戚流氓邏輯：逗逗孩子怎麼了？逗他是因為喜歡他！
文│許正經
《菊與刀》裡面「兒童學習」中有這樣一段內容：
從孩子能聽懂對他所說的話時起，哄騙孩子，催促孩子早點成為大人的這些方法在任何情況下都是司空見慣的。
男孩哭泣時，母親會對他說，「你不是女孩」，或「你是男子漢」。或者她會說「看看那個小孩，他不哭。」
如果客人帶來一個孩子，母親會在自己孩子的面前，愛撫這個來訪的孩子，並說，「我想要這個寶寶做媽媽的孩子，媽媽想要這樣伶俐聽話的孩子。你已經大了，可還盡幹些傻事。」
於是那個母親的孩子會跑過來撲向母親，並經常會用拳頭捶打著母親，哭著叫喊道：「不，不，我們不要任何別的小孩。我會聽媽媽的話的。」
如果一二歲的孩子吵鬧或不迅速做某事時，母親會對客人說，「請你把這個孩子帶走好嗎？我們不要這樣的孩子。」客人也會出色地扮演這個角色。他會裝樣要把這個孩子帶出屋子。孩子會尖聲喊叫，瘋狂地向母親求救。
當母親認為哄逗已達到效果時，她會態度溫和地把孩子拉到自己身邊，讓孩子保證今後要學乖。這種小把戲有時也會用來對付五六歲的孩子。
哄逗還採取別的形式。母親會走到丈夫身邊，並對孩子說：「我喜歡爸爸超過喜歡你。爸爸是一個討人喜歡的人。」
孩子的嫉妒暴露無餘，並試圖插入父母之間。
母親說：「你爸爸不滿屋喊叫，滿房間亂跑。」孩子抗議說：「瞎說！瞎說！我也不做那樣的事。我乖。因此媽媽會喜歡我的吧？」戲演到這兒就夠了，父母相視一笑。
他們不僅這樣哄逗男孩子，也這樣哄逗女孩子。
這種經驗成了肥沃的土壤，用它來培植對嘲笑和嫌棄的恐怖心，而這種恐怖心在日本成年人身上是表現得十分突出的。
孩子們遲早會懂得自己被逗弄。他們一旦懂得自己受了嘲笑，便害怕隨之而來的會失去一切可靠與熟悉的東西。
在他成年以後，當受到別人嘲笑時，他會記起童年時代的這種感受。
事實上，這個現象不僅出現在日本的教育文化中，同樣的，在國內也屢見不鮮。
我聽到過很多惡劣的玩笑，這種玩笑包括
「你不乖爸爸媽媽才生了妹妹。」
「你沒有姐姐漂亮，所以我們都不喜歡你。」
「哎呀你笨死了！你這麼笨怎麼可能是我親生的！你是垃圾桶里撿來的。」
「你再不乖媽媽不喜歡你了。」
諸如此類的語言傷害。
這種傷害跟孩子是否獨立沒有關係，這更像是長輩一種「黔驢技窮」的教育手段：因為孩子的行為無法被自己完全控制，喪失權威感的大人試圖用剝奪孩子安全感的方式來迅速壓抑孩子。
而那些並非出於教育目的，單純喜歡逗弄孩子的大人，有種更為奇葩的心理：嚇哭小孩會給這些大人帶來糟糕的快感。
親戚們在玩弄一個手無縛雞之力的孩童時，露出了本性，而孩子還不能辨別是非，大人說什麼就是什麼，他們內心的自我保護機制還不成熟還不健全，無法對這些負面的糟糕的論斷進行自我暗示，進行抵禦。
通常，孩子不會對這些言論做出任何反擊，只會哭得很可憐，或者當場嚇呆。
而在這群戲弄孩子的親戚通常不是落單的，他的旁邊有一群幫凶。
一群自認為逗弄孩子無傷大雅的大人，對一個無知孩童的內心開始了惡意踐踏。有時候，在場的每個人都知道這不對，但沒有一個人站出來幫助這個孩子，所有人縱容著這場合謀的鬧劇。
因為，孩子被戲弄的樣子讓每個人都看到了好戲，每個人都得到了糟糕的滿足。
緩解他們罪惡感的就是這樣廣為人知的流氓邏輯——「逗逗孩子怎麼了？我逗他是因為我喜歡他！小孩子嘛……」
「調皮、任性」都只是孩子成長中的小插曲，而不是主旋律。
我們不能用成人的眼光和標準去要求孩子，更不要讓孩子幼小的心靈裝進恐懼、憂慮、憤怒和不安，因為這些負面情緒才是真正會抓走孩子幸福人生的「魔鬼」！
—End—
本文作者：許正經，圖片來源視覺中國
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