從社會心理學角度分析，中國人送小孩上幼兒園還是有點早了。原因在於其實我們把孩子送到幼兒園，並不是讓小孩和小孩交往，其實是讓小孩和他的老師交往。假如說這個幼兒園老師有些處理不當的情況，那麼小孩就會學會一個權威式的服從。

社會化

小孩過早地從母親這裡離開之後，反而過早地去服從一個社會的權威，這個在心理學裡面我們把它叫做社會化。小孩社會化過早了一點，會使得小孩的個性發展的空間過早地被剝奪，小孩學會的是服從社會，因此限制自己個性的發展，這對他的發展並不是有利的。

心理學家認為，家長先不著急送小孩上幼兒園，等小孩再長大一年或者兩年，然後再將小孩送去去幼兒園，這時候他和小朋友之間的交往並不會被影響太多，而且他承受老師影響的能力也增強了。也就是在這一到兩年內，你不送小孩去幼兒園，也可以讓你的小孩跟其他小孩交往，譬如在小區里，譬如參加一些社會活動，這樣的形式也屬於社會交往，對他的個性發展也是有促進作用的。

10多年前的中國小孩，在宿舍樓及周邊的大院裡面玩，並不是在幼兒園裡面玩耍，而正好在這樣的環境裡面獲得社會交往的能力。與現在的小孩區別在於，現在的小孩生活在城市，他的環境都是大樓與大樓相鄰，大樓之間都是防禦。家長都沒有辦法提供一個合適的環境，讓自家的小孩和別家的小孩玩耍。這才是影響小孩個性發展的問題。

作為家長，在寒假或暑假的時候，如果你有機會，可以把你的小孩帶到農村去，跟農村其他小孩玩耍，促進其社會交往，他自然就能提高能力了。所以這是一個問題的兩個方面，根據你的需要來決定就行。

神奇小小心理諮詢室，期待你的留言哦