春節是中國人最重要的節日，也是檢驗孩子們社交能力的「大集合」。傳統習俗認為「過了十五才算真正過完年」，在漫長的15天里，除了從長輩手裡接過壓歲錢，敞開肚皮吃各種美食和零食，孩子們更盼望著和親友家的小夥伴們一起玩耍。然而，對於俗稱「星星的孩子」的自閉症孩子來說，過年面臨的人際交往挑戰或許更高。

我國著名自閉症專家、中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心主任鄒小兵教授建議，無論是自閉症孩子還是普通孩子，春節都是鍛煉兒童社交能力的好機會。

他建議，家長在完成必要社交任務的情況下，多陪陪寶貝。自閉症孩子春節期間可適度放鬆要求，但不可因過度放縱而導致平時的訓練成果付諸東流。家長也可以借這個機會教育普通孩子，如何與自閉症孩子和諧相處，學習了解、包容、幫助這些有特殊需要的孩子。

專家介紹

鄒小兵

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心主任，中山大學名醫。在正常兒童行為管理以及發育行為障礙兒童，尤其是對兒童自閉症、兒童發育遲緩和智力障礙、兒童罕見神經發育行為疾病的診斷和治療干預方面有著紮實的理論水平和極為豐富的臨床經驗，在業內和廣大家長中有很高的聲譽。

健康利市

春節是鍛煉兒童社交能力的好機會。家長在完成必要社交任務的情況下，應該多抽空陪陪寶貝。自閉症孩子春節期間可適度放鬆，但不可因過度放縱而導致平時的訓練成果付諸東流。

過年孩子愛撒歡適度放鬆不等於放縱

許多家長都有體會，過年期間孩子更愛撒歡。春節期間，父母通常會對孩子相對縱容一些，有些孩子可能會出現一些行為方面的問題。鄒小兵表示，對孩子的教育應是一如既往的，不能因為是春節就特意寬鬆或者嚴格，平時和春節都應該對孩子的行為進行管理。

如果家長已經很好地掌握了育兒知識，春節期間適度放鬆一下也是難以避免的。但是，給予孩子一定的寬鬆時，家長可以有意識地給孩子講明原因，告訴孩子節日期間的這些額外的安排是平素某個具體良好行為的獎勵。

家有「星星的孩子」，父母不要因為過年假期時間長，就把之前的努力給毀掉了。鄒小兵提醒，如果此前已經訓練孩子控制發脾氣，養成進食規律、睡眠規律等，一旦打破規律，普通孩子還好恢復，但自閉症孩子就不同，例如發脾氣行為，平素採用「有計劃的忽略」，孩子發脾氣問題已經好轉，如果在春節期間，孩子出現不當要求，未給予滿足又發脾氣，父母或親戚可能就會滿足，這樣就可能導致以前的努力前功盡棄。平素練好的睡眠、進食習慣也是如此，他建議，有特殊需要的孩子還是堅持平時的做法。

鄒小兵提醒，春節期間尤其要注意飲食安排。對於自閉症孩子的飲食，他建議堅持平時的習慣即可，「由於糖果等零食隨處可見，還是要像平素干預過程中的做法一樣，將這些糖果作為強化物，是針對良好行為後的獎賞，不可任意發放」。

生活就是干預社交挑戰也是鍛煉良機

春節期間免不了訪親問友，若被問及孩子近況如何，該怎麼應對？這是一些孩子剛被診斷為自閉症的家長難以接受的情境。鄒小兵坦言，孩子得了自閉症，並非什麼見不得光的事。如果是最親密的親友，家長不妨坦誠地交流，也許可以獲得別人更多的理解、幫助和支持。但如果不是很熟的親友，則沒有必要告訴對方過多情況。

萬一孩子在別人面前出現了不恰當的行為，家長也不宜過度悲傷或羞愧，坦然面對即可。如果對方深問，可以告知對方自己的孩子目前在行為控制方面存在困難，在商場、遊樂場、飯館等人多的地方，自閉症孩子有時會因為環境的嘈雜出現一些大叫大嚷行為，家長要對此有所了解，盡量控制去這類場所的次數和時間，必要時可以主動將孩子帶離。

面對春節，有些家長如臨大敵，為了讓孩子少受「刺激」，刻意不讓孩子接觸太多人。鄒小兵表示，春節走親問友，是社交挑戰，更是一次鍛煉孩子的機會，家長可以訓練孩子見面該如何得體地打招呼，收到利市要感謝、利市可以交給媽媽管理等等。

對自閉症孩子來說，生活就是干預，干預就是生活。從早上起床到晚上睡覺，父母可以抓住一切機會對孩子進行鍛煉。比如，帶孩子逛超市時，雖然知道蘋果在哪裡，依然可以訓練孩子告訴爸媽蘋果在哪裡，如果孩子準確告知了蘋果的位置，家長予以言語的讚賞，還可以進一步引導孩子幫爸爸媽媽拿幾個蘋果放進購物籃、買單等行為。在這一系列過程中，可以有效鍛煉孩子指、說等行為。

春節要這樣當家長：莫把孩子扔一邊

對家長來說，春節是難得放鬆的假期，親友團聚之時，有些人會把孩子丟在一邊，任其與小夥伴兒自由玩耍。鄒小兵表示，春節期間，家長要特別關注孩子的安全和心理健康。在一些家族團聚的場合，這種畫面相當常見：家長和孩子各拿著一部手機或Pad埋頭玩，缺乏充分的親子交流。

他建議，家長在完成基本的應酬任務後，應盡量把時間多留給孩子，利用這個機會，多多陪伴孩子，關注孩子的表現。利用假期親子出遊，是最理想的形式。「去動物園看看動物、圖書館看看書、博物館看看展覽、去農村看看螞蟻搬家、果園摘摘果子，都是不錯的親子互動形式。」

春節是社交干預好時機

對於自閉症孩子來說，春節就是檢驗其平時社交干預成果的時機，家長可以可以地組織患自閉症孩子與其他小朋友一起玩合作遊戲（例如三人傳球、兩人三腿行走）、競爭性（例如跑步投籃比賽）、對抗性（例如下棋）、輪流（例如輪流滑滑梯、輪流拍球）、分享（分果果、分蛋糕）、對話（有計劃的主題對話）、規則性（涉及等待、排隊、交錢購物）等遊戲。

和普通孩子玩耍時，可能出現滋擾或「攻擊」、破壞性行為，家長應該對此採取「觀察、記錄、分析、計劃、執行」十字方針，採用角色扮演、社交故事、情境演練、錄像分析等形式，教導孩子學會如何與玩伴相處以及遊戲的規則，在和小朋友發生矛盾時，也可以溫和地替孩子向小夥伴們做一些解釋，表明孩子並無惡意，只是缺乏交往的經驗和技巧，幫助孩子爭取小夥伴們的理解。

事實上，普通孩子在與自閉症孩子相處時，也是獲得包容、幫助等能力的過程，讓他們藉此機會了解到世界上存在不同類型的孩子，不能因為「對方不理我」，自己就孤立甚至欺負對方。

文/廣州日報全媒體記者王婧、任珊珊 通訊員 江瀾
攝影/廣州日報全媒體記者 邱偉榮
編輯/李津

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！