人工智慧技術賦能個性化學習

本報訊（記者 樊暢）繼2017年聯合開發了基於微信平台、以人工智慧為驅動的互動式英語學習應用「朗文小英」後，日前，培生教育與微軟亞洲研究院共同宣布簽署戰略合作協議，就「人工智慧+教育」進行深化合作。微軟亞洲研究院院長洪小文表示，「教育是AI技術應用的一大領域，技術到底如何幫助教育，是我們一直在思考的。AI技術不是要取代老師，而是要幫助老師實現更加個性化、定製化的教學，減小因材施教的成本。」

洪小文在採訪中表示，每個人學習的處境和內容不同，所以我們不僅要因材施教，而且要因時、因地施教。「比如你去巴黎玩，那麼就需要把適合巴黎的地方知識教給你。但事實上，個性化教育太貴了，也很難推廣，所以我們在推進用技術做到這一點，讓機器能跟人配合，達到因材施教的目標。」洪小文說，「AI+教育」應該要實現一個閉環，就是怎麼樣讓自動化的、所謂的機器人能夠在課後幫助到學生，同時學生也反饋到老師，老師再幫助學生，做一些最了不起的因材施教的事情。這就是所謂的個性化教育。

對於人工智慧技術可以怎樣幫助教育，洪小文認為，除了通過AI手段來豐富教育的場景、幫助推進教育成效之外，AI教育還包括兩方面內容：一是知識普及，讓大家認識AI，了解AI；二是培養AI人才，讓對人工智慧感興趣的學生從事這項工作。

新技術的應用下，教育從業者又面臨著怎樣的新挑戰和新要求？洪小文表示，一方面，教育從業者更應當主動了解新技術，善用新技術；更重要的一方面，是教育工作者要對教育保有熱忱，因為這是教育最根本的點，老師最重要的就是去啟發學生，而這正是人工智慧做不到的。

微軟「AI+教育」的觸角也在向高等教育領域延伸。據了解，今年1月，微軟發起成立新工科聯盟人工智慧教育工作委員會，聯合北京大學、北京航空航天大學、中國科學技術大學等高校，基於微軟人工智慧開源開發平台和工具，通過課程建設、師資培訓、創新創業教育、資源共享平台等形式，共建新一代人工智慧開放科研教育平台，全面推進產學研科技創新，助力信息技術產業發展。「AI技術在高等教育領域的應用更偏向於啟發和創造，難度會高一點，技術要求也會高一些，微軟亞洲研究院正在攻克這個部分的難題，隨著技術的進步，有些場景可以慢慢達成。」洪小文說。

《中國教育報》2018年02月26日第3版

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