人的成長就是不斷走向獨立自由的過程
Variations on a Theme by Haydn, Op. 56a
Brahms: Symphony No. 1; Variations On A Theme By Haydn
The Philadelphia Orchestra;Riccardo Muti
00:00/19:05
人之肉身的個體性，人之肉身的載體性，註定人是獨立的。
人之精神和肉體的組合性，註定人的獨立分為屬於思想的精神和屬於物質的肉體兩部分。
事實上，人自一出生，就踏上獨立的征程。這個征程，大致以三次斷奶為標誌。
第一次斷奶，是在1歲左右開始的物理斷奶。即擺脫母體，開始學會自我進食，走向肉體生存的獨立。
第二次斷奶，是在青春期開始的所謂反抗，是進入擺脫對父母精神依賴過程，是徹底獨立的中間過度過程。
第三次斷奶，是婚姻。那標誌著，一個完整的人的正式誕生。
從整體講，人的獨立，分飲食自理、生活自理、經濟自理、行為自律、發展自理等五項。
其中，前四項概括為生存自理，屬於完全成人的獨立的內涵和前提。
而學習貫穿於其中，是實現上述五項自理的獨立而必要的工具。
顯然，人的成長過程，本質上就是不斷自我獨立的過程。
因此，培養孩子獨立，應該是對父母最基本的要求和責任，也是核心首要任務。
遺憾的是，中國的父母完全顛倒。現實中，他們把後代，當奴役的勞力養，當自我安慰消遣的寵物養。總之，他們從沒想過平等意識下的培育，而是如同家禽般的豢養。
他們以宣揚聽話服從為核心的教育，形成反對獨立的事實行為。最終，因後代的依附而又大加抱怨。他們從沒想過，獨立與服從是一對完全相反運行的矛盾。因為，他們不斷自我閹割自己的思想。
沒有了思想，只好在前人或權力者設計的軌道上，行屍走肉般機械地重複。
獨立的前提是自由，服從的要求是聽話。
因此，這個國度的人，從一出生開始，就生活在自我矛盾的糾結之中，而且不斷採取措施，強化這種自我矛盾和糾結。以至於幾千年來，一直不斷輪迴。因為，他們以扼殺突破這種矛盾所必須具有的思想，就等於不斷地扔掉開鎖的鑰匙，而人為把自己關在籠子里。
上述獨立所必需要的三個斷奶階段，他們只能做到第一個物理肉體飲食斷奶。從第二個開始，就掉進被綁架的陷阱。因為，喪失思想，意味著否認精神；轉向物質，意味著放棄人的本質而人為退回到動物層面。
於是，歷代潛意識裡把自己當作動物對待，導致始終揮之不去野蠻，始終招喚不來真正的文明，也就始終徘徊在文明與野蠻的夾層地帶。
牢記成長本質的獨立性，牢記自由和思想是獨立的前提性，才能走出以往的不斷輪迴的漩渦。
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