誰在拍科學小電影，應該怎麼拍，能有什麼用？

原文以Put it on camera: How to get into scientific film- and video-making為標題

發布在2018年1月3日的《自然》職業專題上

原文作者：Roberta Kwok

製作引人入勝的視頻能夠提高你的科學影響力——甚至打開新工作的大門，現在要學習製作，也變得更容易了。

生物學家Stephani Gordon轉行成為一名自由職業電影製作人，專門拍攝自然和科學研究。

來源：Audrey Hall

Stephani Gordon拍攝過加利福尼亞灣的魷魚，夏威夷群島西北部的19世紀捕鯨船，也拍攝過在中太平洋搜索冒險家Amelia Earhart失蹤飛機的工作。2017年，她在墨西哥海岸附近拍攝了船蛸(Argonauta nouryi)、吸血烏賊(Vampyrocrossota childressi)等深海生物。

Gordon是美國波特蘭Open Boat Films公司的獨資經營者。她曾經是一名野外生物學家，擁有超過十年的研究海鳥、鯊魚和其它海洋動物的經驗。2004年到2005年，她還是美國國家海洋和大氣治理署（NOAA）的一名海洋生態系統研究專家，當時為兩位自然攝影師當野外嚮導，他們的照片人氣滿滿，讓她深感震撼。

2005年12月，她從一個朋友那裡了解到蒙大拿州立大學的科學和自然歷史電影製作課程，它專門為有科學、工程或技術背景的學生開設。讀了課程介紹後，「我心中的激情頓時被點燃了」，Gordon回憶道。她當時想：「這就是我要做的，正適合我。」

Gordon先前並沒有視頻製作經驗，但是曾經為大學校報拍攝過照片，也曾考慮過成為一名職業攝影新聞記者。她一直認為科學電視節目應該包含更多有關野外研究的詳細內容。

Gordon成功申請到了這門課，在課堂上，她學習如何寫劇本，如何做導演，如何剪輯視頻。她在學習的同時成為一名自由職業者，畢業後轉全職，為國家地理、BBC、PBS和NOAA等客戶工作。雖然成為自由電影製作人面臨諸多挑戰，包括收入不穩定，但她並不後悔放棄研究工作。「我就是喜歡這種傳播方式。」她說。

視頻讓研究人員可以用動態的方式傳播科學概念：從微觀藻類在水中擺動的方式，到舞者表演布朗運動。隨著移動設備越來越普及，人們越來越喜歡看在線視覺內容，對視頻的需求也急速增加。YouTube稱其用戶超過10億，每天總共觀看約10億小時的視頻。「人們渴望視覺媒體。」蒙大拿州立大學科學電影製作專業項目主任Dennis Aig說。

蒙大拿州立大學的自然歷史電影製作課程為學生提供在巴塔哥尼亞拍攝的機會。

來源：蒙大拿州立大學

他說科學視頻一般不像遊戲或音樂視頻那麼受歡迎，但是的確也存在對它們的需求，因為它們能夠展示在偏遠或特殊地區發生的研究，可以更清晰地解釋深奧的概念。

得益於這些科學電影製作專業課程、含視頻課的普通科學傳播課程以及短期培訓班，有興趣的研究人員要學習視頻製作技術更容易了。不一定需要昂貴的設備——通常一個iPhone和一些基本配件就夠了。一些科學家把做視頻當作副業，而另一些則成為全職的自由電影製作人、教育內容創作人或製作公司或非營利組織里的工作人員。

像電視自然紀錄片這樣的項目競爭非常激烈，正式崗位有限且大量自由職業者想要擠入這個行業。除此之外，工作條件又很艱苦：拖著笨重的器材在濕冷天氣里拍攝是家常便飯。但是Charlotte Salvatico（自由電影製作者、教師和諮詢顧問）說，當把高質量的畫面、聲音和對話合到一起後，結果是驚艷的。她是非營利組織Imagine Science Films（ISF）的巴黎聯繫人。該組織總部在紐約城，除了運營科學電影節，還鼓勵科學家和電影製作人合作交流。（2016年前，《自然》連續多年為Imagine Science Film電影節提供獎項贊助。）

科學技巧

Gordon說她的野外研究背景有利於她拍攝自然紀錄片。當她還是一名海洋生物學家的時候，她要執行一些精細的任務，比如用注射器採集珊瑚卵。而在水下攝像時也需要對設備執行類似的精準操控。在野外，她適應了在偏遠地點工作，習慣了修設備，也懂得了如何避免干擾野生生物——這些技巧她至今仍舊能用到。她說她目前的工作和野外研究很相似：收集觀察結果，將它們編成故事，然後發布產品。「對我來說，製作科學電影就相當於做一名野外生物學家。」

Aig估計在美國和歐洲，大約有1,000-2,000名有科學背景的人在從事專業電影製作。2016年，ISF建立了一個科學電影在線資料庫，叫做Labocine。現在它包含逾2,000部電影，有紀錄片，也有先鋒派電影。據ISF的項目主任Nate Dorr介紹，其中大約五分之一的影片是科學家製作的。比如，實驗電影《鏡像系統》（The Mirror System）描繪了一個夢見回憶的女人遊走在神經元「森林」中。影片導演是Eva Zornio，一名有神經科學背景的獨立電影製作人，目前在瑞士日內瓦。一些研究機構也在努力推廣視頻製作。美國細胞生物學學會運行的Celldance項目為科學家提供1000美元經費，供其拍攝研究視頻。

科學電影製作專業為學生提供了進入該行業的正規訓練，申請這些專業並不一定需要視頻製作經驗。Aig說：「我們假設學生沒有任何背景知識。」類似的，紐西蘭奧塔哥大學科學傳播中心的創建者Lloyd Spencer Davis說，該校科學和自然歷史電影製作專業招收作品展現出創意火花的申請者，但是不一定要是視頻，攝影作品和繪畫也可以。美國美利堅大學、英國索爾福德大學和英國西英格蘭大學均開設野生生物或環境電影製作專業。研究者也能夠通過科學新聞專業或科學傳播專業上視頻課，倫敦帝國理工學院和美國波士頓大學就有這樣的課程設置。

如果研究者無法去大學上課，那麼也可以通過去電影製作公司無償實習來學習相關技能。比如，頭足類動物研究人員可以幫助章魚紀錄片的製作團隊尋找章魚的棲息地。研究人員可以向他們認識的業內人士尋求指導，或參加電影節。Gordon在上電影製作課第一年的時候，去參加傑克遜霍爾電影節並主動找到John Brooks（獨立攝影指導和水下電影攝影師），提出擔任他的潛水助手。Brooks考慮到她是一名持NOAA證書的潛水員，於是同意她加入一個電影項目。

科學家還可從短期培訓課程或大學課程中學習視頻製作技巧。比如在加拿大波恩島，ScienceFilm為研究人員和其他專業人員開設了為期3-12天的視頻製作培訓課。該公司創始人、加拿大奎斯特大學生態學家Colin Bates表示，課程的教學目的並非培養全職的專業電影製作人，而是希望學生能學會把視頻當作一種工具使用。比如，研究者可以製作一段視頻描述某種野外考察技巧或實驗室技巧，在會議上展示，這樣更方便解釋清楚。培訓也能幫助科學家在要求越來越多的經費申請中脫穎而出，或為論文製作視頻摘要。Doc』Up（巴黎的一個博士生聯盟）組織Les Chercheurs Font Leur Cinéma（「研究人員拍電影」）項目，幫助巴黎大區的博士生製作有關其研究項目的5分鐘小電影。

電影製作人Huw James用自拍桿拍攝科學視頻。

來源：Huw James

美國自然歷史博物館的原生生物學家Sally Warring專門拍攝微生物，她說製作視頻可以讓科學家更好地將他們的研究展示給同行和公眾。她想起哈佛醫學院和以色列理工大學的一個研究團隊製作的一個短片——展示了耐葯細菌的生長過程。她認為視頻比圖表更有震撼力。如果科學家要發表一篇研究新聞稿，附加一段視頻或許更能吸引記者的注意力。

科學家可以先嘗試使用基礎的設備（見「電影製作速成」）。一些人是從社交媒體開始製作視頻的。2015年，Warring開始用iPhone拍攝顯微鏡下的池塘微生物。簡單的視頻捕捉到了綠藻群落形成的過程等。Warring將這些視頻發布在她的Instagram帳號@pondlife_pondlife上，目前已有超過48,000名關注者。

YouTube有助於科學家解釋較複雜的概念。YouTube Physics Girl頻道的創立者Dianna Cowern說，視頻仍舊應該節奏緊湊、充滿活力，因為用戶的注意力很容易被分散（該頻道目前由PBS數碼工作室提供資助）。她說：「他們可能隨時離開。」她建議避開常見於課堂的話題，而是選擇一些特殊的現象——比如，當氣泡穿過沙子時沙子就會像液體一樣流動。

電影製作速成

不用昂貴的器材就可以嘗試電影製作。「一部手機就足夠了。」北卡羅來納州非營利科學視頻製作組織Untamed Science的總監Rob Nelson說。蘋果免費的視頻編輯軟體iMovie對初學者來說足夠了。Vimeo Video School、Lynda.com、Khan Academy和Untamed Science在YouTube上的頻道Rob & Jonas』 Filmmaking Tips都有電影製作教程。

但是要收集清晰的音頻，可能需要額外的設備。Anturus是英國的一家探險教育公司，兼制科學視頻。公司創始人Huw James說觀眾可以忍受畫面抖動，但是如果聽不清人說話，他們就不會看了。在拍攝採訪時，製作人應該把一個單獨的手機或麥克風放在受訪者旁邊，來錄製音頻。James說在戶外的時候，有必要使用一個可以防風的頸掛式麥克風。業餘人員應該做好從不斷的嘗試和失敗中求得進步的準備。「最重要的是你不能輕言放棄，要坦然面對失敗。你的視頻不可能從一開始就是完美的。」

Roberta Kwok

對於較宏大的項目，科學家可以通過社交媒體或朋友找人組建一個團隊。當初，Warring從ISF獲得了一筆經費來製作一部關於地衣的影片。為了這部6分鐘長的紀錄片，她招了幾個她在大學裡面或Instagram上結識的電影製作夥伴。Salvatico在讀神經科學博士學位的時候想要拍攝一部短片，並從Paris Sciences and Letters的學生項目那裡獲得了經費。電影學校的一個朋友將她介紹給其他同學，他們後來成為了製作團成員。Salvatico還給一個音樂學院的學生辦公室發郵件，找到了一些舞者。

但是製作視頻非常花時間。Warring在Instagram上的每個視頻都要花好幾個小時拍攝製作，而Cowern的YouTube視頻更是需要3-7天才能完成一個。一個短紀錄片可能要耗時幾個月。

雖然某些項目會產生收入，但是回報通常很小。Warring每年通過照片與視頻授權以及相關項目（比如為布魯克林植物園創辦展覽），可以獲得幾千美元的收入。在PBS數碼工作室開始資助Physics Girl之前，Cowern有大概125,000名訂閱者，平均每月的廣告收入為500-1,000美元。2015年，PBS注意到她的視頻並邀請她加入團隊；現在Physics Girl便是她的全職工作。但是她提醒，要將YouTube頻道做到能給你帶來全職收入的地步很不容易。Cowern在加入PBS前，3年製作了大概35個視頻。

紐西蘭科學電影製作專業的學生正在開展野外實踐。

來源：Steve Ting

Aig估計製作公司的初級全職電影製作人的年薪大概是30,000-40,000美元，中級經理崗位的則在75,000-80,000美元。頂級的獨立電影製作人每年能掙幾十萬美元，但是這樣的例子是極少數。Gordon說她目前的凈收入大概是她做科學家時的60-70%。

電影製作絕不是一個可以輕鬆賺大錢的工作。「要在這個領域出人頭地，就和做研究一樣困難，甚至更難。」Gordon說。2017年，她在墨西哥海岸的考察遇到了一個大麻煩，那時她的團隊不得不換考察船，而新船沒有配備支持水下攝影潛水的裝備。於是，Gordon用特製的魚缸、燈光和其他東西拼湊出一個水中攝影棚，先將水裡的動物帶到船上再拍攝。因為這些拍攝對象只有在冷水中才能存活，所以她不得不在一個不斷吹冷氣的超大冰箱中工作，與此同時，5米高的巨浪不斷拍打著船身。她說：「簡直是噩夢。」但是想要嘗試的研究人員可以先定個小目標——比如拍攝一段野外工作的簡短視頻。Rob Nelson則表示：「不要考慮太多。想做就做吧。」

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！