大腦潛能開發的世界，中國人跑到什麼地方？

作者：坐照入神

在國外有一種奇妙的現象，從中國走出去的孩子在國外念書時普遍成績要高於當地的孩子。一般這種現象在小學到高中比較多，當到了大學以後，來自中國的學生依然有著壓倒性的學習能力，應付考試能力非常強。這種狀況並不是個案，同樣也存在著令人尷尬的現象，在動手試驗、提出獨到反權威創造活動中，中國學生不佔優勢甚至要落後一些。

當穿過大街小巷，人們感嘆現在哺育孩子的花費增高，看看周圍到處的鋼琴班、書畫班、英語班、輔導班，總覺得中國父母心事沉重，中國孩子真是學海無涯苦作舟，只是不知有多少能橫渡快樂成功彼岸，如果最後消磨掉孩子對學習本真的動力，所謂終身學習、創造夢想有點讓人擔心。

在高中以下的教育普及中，國外學生好像在玩中荒廢著，而到大學開始拚命用功，好象要把原來浪費的時光奪回來一樣。如果把大學之前的學習理解成培養興趣的過程，這個時間有點長，好在並沒有讓學習喪失掉好奇心和想像力，更寶貴的學習動力也沒有爛掉，方才有後勁勃發的衝力。

一個懶惰的學生很糟糕，一個經過學生時代經過大學生活的人如果思想懶惰、進取心懶惰、創造力懶惰似乎才是一生的可怕敵人。

我們來看看全世界排名前十的大學吧，第一名美國的哈佛大學，然後是英國的牛津大學。然後還是美國的斯坦福大學。接著是英國的劍橋大學 、美國的普林斯頓大學、德國的帝國理工大學、美國的加利福尼亞大學、英國的倫敦大學、美國的耶魯大學、美國的麻省理工學院……

我們在競技領域也能發現一種中國現象，很多不需要近身衝突、不需要接觸性比拼的項目，比如乒乓球、排球、羽毛球等競賽場地中有網的一般中國人成績都不會差甚至獨領風騷。在足球、橄欖球、冰球這類近身對戰中國人並不佔優勢有時讓人氣餒……

有人說是黃種人體質局限，這個無法短期克服。另一種原因，恐怕與中國人的思維方式有關係。

西方教育從小就強調的是個體的獨立性，潛移默化中把一個人放在客觀世界的另一邊，學習理解的是上帝視角看世界，萬物皆為人設，萬物皆可製造。變革和創新是埋在骨子裡的天然意識……

中國教育從小強調的是遵守自然和社會的秩序，潛移默化中把一個人放在整個世界中消融，包容和理解是人生要義，終生要在同化和協調中和世界和諧共處，理解、考核、應用都是很自然的事。

很難最終判斷誰是誰非，好在中國人也意識到了創新意義，畢竟我們這麼大的國家能排到世界前十的大學沒有，多少有點尷尬，畢竟現在是不差錢的年代……

你生在什麼地方沒得選擇，父母和周圍環境給你複製意識和思維方式也容易成定式，但這一生你要知道自己的局限自己的優勢和劣勢在哪裡，其實起跑線在什麼地方最後已經沒有意義，反而是突破自己的人生被強加的圍欄成為人生的要點……

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