讓共讀成為最美的親子時光——西秀區開展學前親子閱讀活動

西秀區機關幼兒園開展親子閱讀活動

——深入調查研究，確保活動實效

該區通過發放調查問卷，對轄區內在園幼兒家長進行調查，充分了解家長基本情況和親子閱讀情況。調查數據顯示：32%的家長與孩子閱讀的時間為20-60分鐘；30%的家長認為親子閱讀能增強孩子的綜合能力（包括審美、想像力和自我管理能力等）；58%的家庭中孩子擁有圖數量不超過30本；當孩子要求家長陪他們看書時，家長立刻回應，並和孩子一起看書的有55%；能基本解答孩子提出書上問題的家長有37%。可見，多數家長雖已意識到親子閱讀對孩子成長的重要作用，但對於親子閱讀的內涵和方法還未能準確理解和有效把握。教師和家長還要不斷研究、探索，進一步提高幼兒的閱讀技能和方法，培養良好的閱讀習慣和能力，從而拓展幼兒的知識面。

安運司幼兒園親子閱讀活動

轎子山幼兒園-寶貝們正在看書

——加強組織管理，搭建閱讀平台

一是召開親子閱讀讀書動員大會。通過園長解讀親子閱讀的重要意義，早教專家介紹親子閱讀的科學方法，家長們交流分享經驗，引導參觀幼兒園圖書角、閱覽室等方式，為家長提供學習和溝通的平台。同時，向家長發放《親子閱讀計劃書》，詳細說明親子閱讀合理時間安排、科學閱讀方法指導意見、製作閱讀繪本指導意見、作品收集匯總方法等，讓家長有步驟、有方法的引導幼兒閱讀。二是機關幼兒園、教師幼兒園等成立了幼兒早期閱讀課題研究小組，對親子閱讀小組的活動開展、方法指導、意見反饋及問題解決等進行詳細的分工，並根據各小組孩子已有知識經驗、年齡特點和興趣愛好等，給孩子購買新的繪本、制定新的閱讀計劃。三是寧谷中心幼兒園、轎子山鎮中心幼兒園等重點打造閱讀園本課程，通過微信平台建立周一趣味閱讀版塊、周五閱讀日，採用微信語音、視頻交流等方式為親子閱讀提供展示平台。四是開展師幼、親子自製閱讀讀本和親子童話故事表演等活動，增進師幼、親子、家園之間的良性互動。

西秀區虹軸幼兒園讀書角

西秀區教師幼兒園圖書室一角

——促進家園共育，養成閱讀習慣

一是參考幼兒語言教育類叢書，制定符合本地幼兒園實際的「幼兒早期閱讀教育目標」。二是各幼兒園建立家園親子閱讀宣傳欄，引導教師、家長形成正確的親子閱讀教育觀，確保家園教育理念一致。三是各幼兒園為幼兒提供豐富、齊全的圖書資源，積極創建多元的閱讀環境。同時，積極倡導每個家庭根據自身條件，盡量為孩子提供書本存放的空間，便於隨時翻閱，建立良好的家庭閱讀氛圍。四是邀請專家對家長開展親子閱讀專業培訓，通過家園聯繫卡、家長信箱等方法，收集家長的意見和建議，充分採納推廣，對存在的問題也及時提供有效解決方案。五是建立各年齡段的「親子閱讀卡」，引導幼兒選擇感興趣且貼近生活的故事進行閱讀。六是創設穩固的閱讀時間，倡導家長每天至少抽出20分鐘與孩子進行親子共讀、親子比讀、親子討論、自製圖書等活動。

閱讀不能一蹴而就，是一項長期系統的教育工程。需要廣大家庭、幼兒園乃至全社會的共同關注和協調配合。西秀區通過幼兒園對家庭親子閱讀的引導，為父母與孩子創造了溝通的機會。閱讀過程中的感動和樂趣，不僅帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情、信心，更為幼兒閱讀能力的提高、終身閱讀習慣的養成和健康可持續發展打下堅實的基礎。(安順市教育局)

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