幼兒教育案例——用科學知識培養孩子安全感

巫婆事件

晚上，三歲半的扁擔自己看投影機中的英文故事《白雪公主》，畫面中出現了一個面目猙獰的老巫婆。他突然激動起來，「要關掉！關掉！」說完按下開關鍵，畫面立即全沒了，孩子臉上滿是驚恐。

扁擔爸爸

笑：「小調皮，你不是膽子很大的嗎？這有什麼好怕的。」

扁擔媽媽

蹲下來帶著溫柔和讚許的語氣：「寶貝，媽媽發現你好聰明哦，看見這麼可怕的大巫婆，竟然想到了關投影儀的辦法，是的，關掉巫婆就不見了喔，因為她不是真的巫婆，是投影儀放出來的假巫婆，對不對？」

教育反思

孩子究竟是大，還是小？是懂事，還是無知？這一點很多家長都不能很好地把握。家長們經常陷入這樣的誤區：在對孩子的評判中，對孩子的心理承受力經常預估得較「大」，而對孩子的各種行為能力卻預估很小。因此，在孩子出現很多心理反應時家長要麼會覺得「沒什麼」，不用管他，要麼覺得孩子是大驚小怪，不予回應。而對孩子的各種行為能力上，卻老覺得他是小孩子。例如老覺得孩子「太小」，不會自己吃飯，不會自己穿衣，不會自己洗襪子，等等。這就是一種明確的偏差。

例如以上案例，爸爸明顯高估了孩子的心理承受能力。顯然在這件事中孩子非常害怕的，爸爸卻認為「沒什麼好怕的」。我們常說孩子的心理是不健全的，我的理解是，再勇敢自信的孩子都有一塊心理短板，孩子的心理遠沒有我們想像中這麼強大。碰到這樣的事情時，正好是幫助孩子建立安全感的好時機。

經過媽媽的疏導，孩子想了一下，連連點頭，很快恢復正常，眼神也從恐慌、發獃變成了高興甚至是自豪，很快就像沒事一樣去玩別的，相信他也會從巫婆事件中獲得一些客觀知識。而如果按照爸爸的說法，不僅會打擊孩子的自信心，失去一次帶孩子了解「巫婆是哪來的」客觀認知機會，甚至可能會讓孩子變得更加膽小。

鹿老師點評：

表揚孩子也有藝術：

1、媽媽發現你好聰明——對孩子給予鼓勵，弱化孩子的恐懼心理，強化孩子的反應能力。

2、竟然想到了關投影的辦法——表揚要具體，同時讓孩子明白自己哪裡做得好。

3、巫婆關掉了就不見了，因為它不是真巫婆——其實孩子或許多多少少知道這是假巫婆，只不過一下子被嚇住了沒反應過來，大人幫助他理解，這個巫婆是假的，關掉了就不見了。這樣的解讀不僅增加了孩子對科學的認知，孩子的安全感也得到提升，下次碰到同類的事情他就知道這不是真的，是我們人類可以控制的。

END

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