誰動了我的假期作業

臨近開學，有幾個學生加我好友，留言抱怨作業太多，要求減免或者延後作業。對這種情況，我早有準備。確實有困難的，可以寬限，但我要求每個人都要完成。和乳酪不同，假期作業被人動了，總歸是一件好事。但我不希望學生在做作業上和我討價還價，卻是真的。

這次作業，確實不少。這是我們組集體研究的結果。一來要應對學考，熟悉一下教材；二來就是要讓學生明白，學習本就本累，尤其是語文學習。但到底有多多，我還是低估了的。

本來要起到督促學生學習的假期作業，是否要變化一下呢？其實，我們一直在變化。因為，我不甘一成不變的教學生活。

我的求學生涯，對作業從來都是言聽計從，沒有懷疑的時候。一方面，我是學霸，寫作業沒有什麼問題；另一方面，就是我比較老實，總是能把作業按時、足量寫完。一旦無法完成，我心裡受不了。所以，當學生提出對作業的不解時，我很是詫異。

好吧，我承認作業多了。用心的學生告訴我，用了三打信紙；而我的估計是兩打信紙。本來想要論證一番學習艱苦、沒有捷徑之類的老話，看在今天上課已經講過的份上，這裡就不講了。但我還是認為學習累一點沒有什麼大不了的。不管學生接不接受，我都要這麼強調。

其實，我還想留點其他的作業來著，考慮到學生的實際情況，實在沒有下這個決心。哎，還是算了吧。一到假期，學生就忙於各種補課輔導班，比平時還忙碌。對於真正學習的學生來說，假期作業多少有些不合時宜啊。還有些學生假期有外出遊學的習慣，留給學生寫作業的時間實在不多。我多想讓學生的假期真正豐富起來，如果能用我的作業引導學生好好度過假期，我是很欣慰的。讀書、寫筆記，投入地看電影，忘情地欣賞大劇，但這些在應試的大環境下多少有些格格不入。有些要求，我擔心沒有辦法堅持下去。

作業的本意，是檢驗和督促學生的，絕對是必要的；但現在的形勢以及實際布置的作業，則不可一概論之。如果不是老師，我會更大膽地說出自己的想法。有太多的話，可以說，只是還不是時候。

我把希望寄托在女兒身上。學校留的作業，我都努力督促她去完成。因為這些作業有一定的引導性。讀名著，寫日記，完成英語單詞的積累。現在的學生，是多麼需要這樣的作業啊。反觀自己留下的作業，哪裡有什麼引導性啊，大多是記憶類的，鮮有引導性的。更談不上什麼前瞻性，影響學生的未來，影響學生的規劃之類的。我有愧啊。

作業，還要繼續留；但我要留得有些想像力，力求不浪費學生的寶貴時間。

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