究竟是什麼原因使你想放棄
我們在學習過程中總想得到較快的進步，學書法當然也不例外。同其它學科一樣，書法學習中同樣會有難題，困難與挫折是你成長中的必然、必要經歷。
書法是門很深的功課，而寫好字僅是書法最為基礎的「初級階段」，這個階段主要學習寫好漢字的基本規矩，更多地強調和注重的是「技巧性」而非「藝術性」，所以說，只要認真努力，任何人都能基本掌握。是的，我們即便不走藝術路線，但你一輩子都得寫字吧！更何況，書法現如今已經列入九年義務教育，成為必修課，你總不能因為目前寫的還不夠好，不擅長而望而卻步，更不能因成績不盡如人意而放棄！
那究竟是什麼原因導致你對練字沒信心、成績不理想，感覺沒什麼進步、想放棄呢?
性格方面的原因。書如其人，研究表明，未經過長期嚴格訓練學習書法的人，書寫更能反映出一個人的性格特質。一些性格活潑好動、頑皮的孩子會坐不住，注意力不集中，坐姿不正確，一筆一畫隨意，寫字容易了草；而聽話乖巧的孩子往往較認真，書寫會較規範，字跡清秀。
態度方面的原因。態度決定一切。這個態度主要來自兩個方面：一方面是孩子的學習態度，是認認真真，還是應付了事；是持之以恆，還是三天打魚，兩天晒網。另一方面則來自家長，對於小學低年級孩子的而言，家長的態度顯得尤為為重要。不聞不問是一種結果，過多干預可能又是另一種結果；諄諄善誘，循序漸進是一個結果，急於求成，拔苗助長則絕對是另一個結果。
興趣方面的原因。孩子在遇到自己喜歡的、感興趣的事情時候，會十分專註，注意力也較集中，但當他們遇到自己不喜歡、不感興趣的事情的時候，往往出現注意力不集中、自我控制能力差等情況。
時間與精力的原因。目前，學校課業的繁重已成不爭的事實，書包愈來愈重，作業的越來越多，這本身需要花費不少時間去完成，但不少家長還給孩子報了林林總總的各種興趣特長班，少的一二門，多則七八門。這使得很多孩子在寫作業時，「爭時間，搶進度」，心躁氣浮，疲於應付，沒有精力一筆一畫的寫，字跡潦草
個體差異的原因。每個人先天稟賦和後天家庭教育、成長環境條件之間存在著較大的差別。有些孩子學習認真刻苦，進步快，可能一教就會，三五個月成績突出；而也有個別學生，動手動腦不勤，儘管老師手把手地教，反反覆復地講，總也不得要領，一兩年似乎也沒什麼明顯進步。
那麼，孩子頑皮、任性、不認真，興趣不高，沒藝術細胞、作業多，感覺沒什麼進步，就不要繼續學習了嗎?學習中遇到一點困難就退縮、放棄，這不是因噎廢食嘛！
我們知道，學書法有提高人的觀察能力、模仿能力、動手動腦能力，提高審美、陶冶藝術情操、改善浮躁情緒、提高專註力，兼對歷史、文字學、古漢語、文學等綜合的學習，又是一個高尚人格的修練過程。那麼，怎麼才能提高我們的學習效率呢?
一、樹立信心，寧靜致遠
做事不成功，會有上百種理由。做事成功，只有一個最關鍵的原因，那就是用心去做了，學書法亦是如此。
信心從自我肯定、他人肯定中來。特別是家長們，要多一點耐心與鼓勵；少一點苛則與抱怨。孩子取得進步和成績時要不吝讚許，發現錯誤或進步不明顯要及時與老師溝通，分析原因，糾正錯誤，共同尋求解決辦法。一手好字，不是靠幾天、幾個月或幾年就能練得出的，時間的積累與用心付出才可能有成效。
二、培育興趣，持之以恆
書法，可以是一輩子，也可以是一瞬間，只有堅持，才會有結果。興趣是最好的老師，有了興趣，學習的主觀能動性、積極性就提高了。但我們也許又會發現，孩子的興趣或好奇心或許並不會太持久，因此，能否讓興趣「保鮮」很關鍵！別把關注點永遠放在具體的「一筆一畫」的得失上。一個文字的演變歷程、一個勵志成才的故事、一本好的字帖、一本中國文化古典書籍，古典建築或名山大川上的楹聯、碑刻，書畫展覽等，都可能成為啟發孩子興趣的「加油站」。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。
三、尊重個性，寓教於樂
個體的差異更多地體現不同的興趣、愛好、需要、動機、信念、理想等方面及能力、氣質與性格等方面的差異。儘管如此，但好玩卻是所有孩子的天性。特別是一些性格外向、頑皮的孩子，他們較其他孩子更加貪玩、好動、坐不住，往往出現坐姿不正、筆畫隨意、結構鬆散、學習偷懶等諸多「壞毛病」。但這些孩子好奇心也更強，接受能力更快，因此，在習字過程中不可只硬性強調嚴格的「規矩」，而要把更多的趣味性融入學習過程中，才能吸引他們的注意力，另外家長要給予他們足夠的耐心，多督促，多陪伴，著急上火行不通。
四、區別輕重，有的放矢
一手好字，受益終生。如何能寫得一手好字，可能是我們一生的功課。雖然進入無紙化信息社會，但至少青少年的小學、中學、大學的各個階段誰也離不開紙筆。從這個意義上講，書法或寫字的功課，較其他興趣特長班更為「有用」。當然，您同樣可以為孩子選擇其他或多選，但孩子的精力有限，學校的作業就夠多了，課外再報那麼多的補習班，如超過孩子的承受範圍，學習任務過重，就會變成負擔和累贅，總得選個主攻方向不是！常言道：遍地開花，不如重點培養。不管是課內課，還是課外課，科學布置，合理安排，有取有舍，方為智慧。
五、良好習慣，娃娃抓起
「人生聰明寫字始」。寫好漢字是終生學習的一項必備技能，從小培養好的書寫習慣，對孩子的成長以及未來都會起到重要的作用。
「提筆即是練字時」，良好的書寫習慣要從孩子識字、認字之初開始抓起。「別讓孩子輸在起跑線上」，這句話，我們似乎誤讀了好多年！從小培育孩子自強、自立良好的品質和習慣，比那些表面光鮮的分數或小技能的「含金量」高得多！
我們似乎不難發現，一些小學低年級的孩子，坐姿彎腰駝背、執筆姿勢不正確，筆順不對等情況較嚴重，儘管父母很是著急，但糾正起來已覺不易，主要原因就是已經把錯誤的積習「養成」！同理，可見在少兒時期養成一個良好的練字習慣是多麼地重要。
六、言傳身教，耳濡目染
對於少年兒童來講，練字畢竟是一件用心費力的「苦差事」，光靠自覺不行，長期堅持，要有毅力和樂趣，還要有家長、老師的正確示範和引導。與其強迫孩子每天練字多少字，不如以身示範，老師一手漂亮的書法或板書，啟蒙他們發現書寫之美，更具示範作用。技能性的書寫教學，往往需要示範性的引領，而不是指令性的說教，好習慣是「模仿」出來的。這個「模仿」的作用，光靠一個書法老師顯然遠遠不夠，更多的時間，孩子們在學校和家裡。
提高孩子的習字自覺性，學習成長得到肯定與鼓勵，也會增強「成就感」，從願學、樂學、逐漸養成勤學、好學、獨立學習的好習慣。於是，每天臨帖練習，不覺是一件苦差事，而成了一種享受，良好的書寫習慣自然就悄悄養成了。
七、潤物無聲、不急不躁
決定讓孩子學什麼或不學什麼的決定權在家長。而能讓孩子堅持下去的，除了家長、老師，或許還有其它方面。不要總與他人比，要努力做最好的自己。
「可憐天下父母心」，我們成天想著把孩子送名校，擇名師，拚命為孩子創造更好的學習環境，孰不知，父母才是孩子最好的老師，處於少年兒童時期的孩子，更是如此。言教身教、鞭策鼓勵遠遠要比發號施令、求全責備有效。
正確面對孩子在學習成長過程中的困難與挫折，不光是我們的孩子本身，其實更多的是家長。消極悲觀，怨天尤人的負面情緒極易傳導給未成年的孩子；而樂觀向上、返求諸己的態度與正能量支持，則會幫助他們從小樹立堅忍不拔、堅定執著、永不言敗的奮鬥精神。平庸與卓越之間的差別，不在於天賦，而在於長期的堅持、專心專註。
學習成長是一點一滴，不斷積累而來的。越學習，越適應學習；越學習，越善於學習，越學習，越樂於學習。每個人可能稟賦不同、機遇不同，但有一點是相同的，都會遇到各種困難與挫折，戰勝的艱難險阻愈多，你會站得更高，望得更遠。
古人講：行百里者半九十。對絕大多數青少年來講，書法學習之旅的啟蒙歷程才剛剛起步，尚處於「嬰兒學步」階段，若遇一點小小的「磕絆」就輕言放棄，就此止步，這根本叫不上半途而廢，甚至連淺嘗輒止都算不上！
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