請告訴孩子：讀書與不讀書的人，差別到底在哪兒？
鍛煉與不鍛煉的人，隔一天看，沒有任何區別；隔一個月看，差異甚微；但是隔五年十年看，身體和精神狀態上就有了巨大差別。
讀書也是一樣的道理，讀書與不讀書的人，日積月累，終成天淵之別。
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1
兒子剛上學不久就問當農民的父親，人為什麼要讀書。父親說，一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒；10年的樹可以做檁條；20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做傢具。一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本幹不了別的。
如果小學畢業，在農村，他可以用一些新技術種地，在城市可以到建築工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了；如果初中畢業，他就可以學習一些機械的操作了；如果高中畢業，他就可以學習很多機械的修理了；如果大學畢業，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋樑了；如果他碩士博士畢業，他就可能發明創造出一些我們原來沒有的東西。
不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多，地位就高。
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2
老同學聚會，聊起在學校時的一些趣事，酒過三巡後，一個曾經的差生拍著班長的肩膀說：
你說讀書有什麼用，我高中都沒讀畢業現在照樣開跑車，我廠子里現在三百多號人，隨便一個人的工資都比現在一些白領的高。
班長笑笑沒有反駁。
我想，這大概就是讀書與不讀書的區別。不做無謂的爭辯，他說你是無用書生，但你不會說他是暴發戶。
這樣的例子也不少，常常有人會用某某小學畢業最後卻發財致富的例子宣揚讀書無用論。其實把讀書功利化，本身就是一種膚淺的理解。
為什麼越是不讀書的人成功後越會有讀書無用的質疑呢？
我先說一組數據。
全世界每年閱讀書籍數量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本。自諾貝爾獎設立以來，猶太人共拿走了20%的化學獎、25%的物理學獎、27%的生理與醫學獎、41%的經濟學獎、12%的文學獎，同時還拿到了1/3以上的普利策獎、1/3以上的奧斯卡獎。
為而猶太人只佔世界人口的0.3℅。
一個愛讀書的名族，自然是優秀的。
那些不讀書而小有成就的人，他們無法看到因為讀書而獲得的更大成就。
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3
讀書之人，通常看問題的角度也不一樣。
知乎有一位網友說，他以前考試的時候經常粗心大意，他爸爸就說，粗心大意致錯的題目可以不管，就好好看看哪些題目是自己不會的。
但是他媽媽的觀點卻不一樣。
他媽媽是個愛讀書的女人，他媽媽告訴他，那些因為知識點而錯的題目，不重要，因為你以後把知識點學好，並不難。那些因為粗心大意錯了的題目，才是重中之重，因為這是你性格上的缺陷，你平時做事粗心大意，考試自然會粗心大意。
如果你不在生活上改變粗心大意的毛病，以後考試還會因為粗心做錯題目，甚至於，你一輩子都會因為粗心大意做錯很多事。
不讀書，往往看問題的角度比較單一，而讀書，可以一個人的思考更有深度。
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龍應台曾經給兒子安德烈的信中寫道：「我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。」
李嘉誠說：「讀書雖然不能給我帶來更多財富，但它可以給我們帶來更多機會。」
常言道：「腹有詩書氣自華」，不讀書的人輸掉的就是這種骨子裡流露的氣質。
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